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0w.net 逝者如斯夫。十几年光阴转瞬即逝，期间我倾尽心血，送走了五届毕业生，用深厚绵长的爱之甘霖浇灌出满园春色。徜徉于园中小径，打开记忆的画册，重温昔日的苦辣酸甜，涌上心头的是倾心付出的踏实，是喜看收获的快慰…… 爱 之 奉 献 篇 巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。” 有人说，教师爱好学生易，爱后进生难。可我认为：“有一颗盛满爱的心，有一双能发现美的眼睛，你就会觉得每个学生都可爱，都值得爱。” 学生小雪由于眼睛面临失明的威胁，压力很大，曾一度有轻生念头，那段时间我每天放学和她一起走，经常连续一个多小时打电话安慰开导她，每天给她发短信，在周记本上用评语为她指点迷津，鼓励她把自己的喜怒哀乐用文字表达出来，结果她喜欢上了文学，尤其喜欢我教的科目语文。她出诗集，我帮她出谋划策，帮她修改校对。现在她已经有十多首诗在校刊和作文导报上发表了，还有的在国家级刊物《语文世界》上发表。爱可以创造奇迹，这样一个视力极度微弱的孩子，其它课程只能考二三十分，语文却每次都能达到优秀。 当班主任兼两个班的语文教学，在学校上班的时间非常紧张。家访都是利用休息时间，特别是每年的寒暑假，我都定期走访一些学生家庭，个别学生我曾多次家访。记得一年寒假，我计划家访三家，那天天寒地冻，大风呼啸，家人劝我改天再去，我说已经通知好了怎能轻易更改？这三家离我家都很远，一路上我顶风骑车异常艰难，到学生家时身上都冒汗了。学生家长特别感动，说真想不到这么大的风您还按时家访……有的学生生病，家离学校远，我叫爱人开车把学生送回家。爱人曾打趣我说：“咱这私家车都变成公车了，能报销吗？”我听后一笑，心想为学生付出这点算什么呢？我这样做主要是想让学生感受到班集体像一个大家庭，老师就像他们的家长一样关爱他们。 做班主任，我坚持写教育日记，并经常给学生读我的日记，让学生走进我的内心世界，缩短师生间的距离。我觉得这种文字交流的方式很好。2005年的暑假，我考虑到本班学生家庭教育环境不佳，假期完全脱离学校教育，如果没有正确的引导，学生初步养成的良好习惯可能被散漫瓦解。怎样最大限度地避免不良影响？我利用一周多的休息时间给班上的每个学生写了一封信，针对他们每个人的特点，以朋友的口吻诚恳地指出他们的优点和不足，指导他们合理的安排假期生活，并在信中进行了关于课外阅读、孝敬父母、锻炼身体等方面的教育。写信的过程是艰苦的，最多的一天我写了近万字，真写得手指发麻，腰背酸痛。亲戚朋友给我泼冷水，说我没事找事。我说，只要有一个学生从我的信中受益，这工作就没白干。结果苦心没有白费，开学第一天，我走进教室，卫生已经打扫得干干净净，学生们正在安静地看书呢。班级良好的氛围也在短期内迅速地营造起来。 就这样，我用心观察着学生的喜怒哀乐，为他们排忧解难，不知道占用了自己多少休息时间。曾经多少个放学之后，我仍在学校和学生促膝交谈；曾经多少个休息假日，我顶烈日冒严寒去家访；曾经多少次学生生病，我送去医院垫付药费，亲自出钱买慰问品……太多太多已历数不尽。我只记得和学生课下交流的时间比课上多，很多学生已成为我的挚友。爱 之 规 诫 篇 没有规矩，不成方圆。教师的爱塑造的是学生的心灵，是教学生如何做人，这种爱必须是带有严格要求的爱，否则就是纵容。这一点在我担任班主任工作后有了更加深刻的认识。 我班的小鹏在小学就是出了名的霸王，仗着有些家庭背景，无视学校纪律。我明确告诉他：纪律面前人人平等，谁也不能搞特权，违纪就要受到惩罚。同时利用休息时间和他谈心交流或做家访，使他明白要靠自己的努力取得真才实学，不能倚仗家庭的荫庇。他行为上的小错，我及时指出，提醒他注意；原则上的大错，我决不姑息，在讲明道理后严肃处理。同时，用关爱和温情感化他：发现他的点滴进步及时表扬。在这期间，他也有过无数次的反复，但我一直没有放弃他，想尽各种方法和技巧教育他。精诚所至，金石为开。一年下来，我终于擦亮了他的双眸，点亮了他良知的火花。他变得遵规守纪，关心集体，和从前判若两人。 我班有两个上届的休学生，学习品质均落后，而且对老师的逆反心理特别强，把老师当作敌人，不让老师批评一句，多次与老师顶撞。我一方面与家长密切联系，多次家访，和家长共同探讨教育孩子的方法；二是发动学生，利用集体的力量、班级舆论对他们进行教育影响。一次次冲突摩擦，一次次教育感化，两个孩子终于明白了老师的苦心，明白老师的教育是为他们好，做到了尊敬老师。 在班级管理中，我和学生一起制定管理措施。如个人德育量化积分制、小组积分竞赛、值日班长轮换制、责任包干分管制，班上事事有人管，人人有事干，管理有法可依，井然有序。在学校组织的活动中，我注重的是在过程中取得的认识、得到的锻炼。在一次年级会上，我班德育知识竞赛获得第一名受到表扬，但因男生坐姿不好被点名批评。会后，我召开了班会，告诉学生这张奖状不能张贴，因为我们的实际表现最糟，德育答题拿满分也没有用，这张奖状是对我们言行不一的讽刺。那次的班会对学生来说真是一次思想上的震撼，很多学生都哭了。 爱而有度、严中有爱的教育使这个班发生了巨大的变化：学生思想进步很快，涌现出一批尖子生，连续六学期获得优秀班集体称号。爱 之 创 新 篇 教师的爱绝不是简单的对学生好，教师要赢得学生的尊敬，不但要有高尚的师德，还要在教学方面成为能手。在课改的大潮中，我积极思考勇于创新，注重培养学生语文素养，使学生爱学、乐学。（一）针对现在学生阅读量少，知识面窄的现状，我想办法培养其阅读兴趣，扩大阅读量。 1、开展“推荐一本好书，创建班级图书角”活动。 本次活动我制定了周密的计划、规则，责成专人负责，学生们献书、借书兴趣极高，并读写结合，写出读书笔记，期末进行总结表彰。 2、利用作文导报对学生进行阅读欣赏、评议的训练。或留为作业，或上阅读赏析课，要求学生自己阅读选出喜欢的或感兴趣的文章写出评议。 （二）针对学生不爱思考、不爱回答问题，表达思路不清、词不达意的现状，培养学生自学能力、积极准确发表自己观点的表达能力。 1、每次课上老师精讲，给学生充分的思考、自学时间，可由段开始让学生自学，在课堂笔记上列出学习提纲，然后分小组讨论，教师指定一人到讲台上讲解，其余学生补充说明，老师最后把关。然后由段慢慢过渡到篇。 2、现在学生对知识不敏感，提不出问题。所以有一些课文，我让学生自学质疑，大家互相讨论，课堂气氛热烈。 3、早读安排一名学生朗读自己作品，要求学生评议。 4、选定一个话题组织学生辩论或发表意见，话题可由课文引发来，也可从学习生活中寻找。 （三）针对学生害怕作文而考试作文分数比重不断增大的现状，培养其写作能力。 1、重视周记作业：我认真批阅并每周进行总结表彰；要求学生互评并写出评语；朗读优秀范文。 2、我挑选一些短小精彩的学生习作作为课文的补充，紧紧围绕所讲的文体，也作为对学生写作训练的范文布置写作作业。 3、学生作文进行面批，保证每个学生每学期1—2次。 （四）为适应不同层次学生的需要，给他们提供多次选择机会，以激发他们的兴趣，我采取了分层作业方式。如每天的基础题包括基础知识查漏补缺、课文朗读等；中档题包括阅读理解、写作等方面的思维训练；拔高题包括古诗文鉴赏、名著中精彩片段欣赏、贴近学生生活的专题讨论和调查研究等。因为出题过程本身就是一种创造性的锻炼，所以题目大部分由学生自愿设计。做题的学生可根据自己的实际情况和个人喜好自由选择。这样的作业使学生们感到新鲜有趣，做起来也乐此不疲。特别是那些贴近生活、重在实践行动的作业深受学生欢迎，如关于“中学生说脏话现象的讨论研究”、把课文中的经典小说改编成小品、给事物说明文中的建筑物制作模型或绘图等。这些都是锻炼学生设计、分析、思考、行动诸方面能力的好机会。 作业改革提高了作业质量和效率，节省下的时间让学生根据爱好自由安排，使每个学生的潜能在课外都得到最大限度的发展。 教师素质的提高需要不断的学习，在学习信息技术时，我坚持两个多月在假期上课，制作网络课件，撰写论文，并进行课堂实录。以全区语文学科第一名获得市级信息技术融入学科教育研修成果奖。 光阴荏苒，十几年的感悟怎能一文以蔽之？回首百花园圃，用爱心浇灌的花朵芳香四溢：2004—2007年我一直是学校优秀班主任、优秀党员，2004年被评为区教育系统优秀党员，获得2006年度全区经济技术创新标兵，2007年被评为平谷区十大青年教师敬业模范，2008年我获得北京市紫金杯优秀班主任称号，我所教的班年年都是优秀班集体；参加学校组织的各项活动每次都得一等奖，社会生活指导课《小小一口痰，危害大无边》获区级一等奖，2007届（4）班获得区级文明班集体称号和市级优秀班集体称号。2003年荣获“学习实践‘三个代表’保持先进性”演讲征文活动区级二等奖，2006年撰写的论文《新形势下加强师德建设的思考》荣获平谷区教育系统党建研究会优秀论文三等奖；在教学方面教学论文多次获市区级奖励，《个性化作文教学之情感教育》获第一届“个性杯”中小学语文教学论文二等奖；……成绩固然可喜，但我知道人生的价值并不是几个荣誉就能涵盖的。它是问心无愧的做人，是大公无私的付出，是不求回报的奉献，是百折不挠的进取……“淡泊以明志，宁静以致远”，我以此为座右铭，努力追求真实的人生价值，用无私的爱为学生铺就成长之路。 来
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