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爱”永远是班主任工作最重要也最有效的方法

所属栏目: 班主任论文  更新时间:2015-01-10 点击次数:

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南宁沛鸿民族中学江南校区   陈明东 

一位班级管理不成功的班主任,其失败的理由可能有一百条,而一位优秀的班主任,其成功的经验肯定只有一条,那就是热爱学生!

时光如水,自从踏上教师岗位时间已流逝了20多年,一次次与学生近距离的交流,让我深深体会到什么叫“爱生”,“爱学生”,这是每一个教师应尽的职责,相信也不难理解,但又有多少老师是发自内心地热爱学生呢?我觉得自从当了班主任以后,对此体会才更加深刻,以往的爱生只是留于表面,可现在却深入到骨髓,以至于我每天都要反省自己,“我今天该以什么样的面目来面对学生呢?”、 “我该如何来面对那些调皮、捣蛋、不守纪律的学生”?把关于教师的禁语牢记心中,如:笨、猪、呆、傻、木、不知道等等,时时刻刻提醒自己对那些成绩差、基础差、学习习惯不好的学生千万不要说出以上的字眼,只许说:你还行、你很聪明、多努力、只要肯下功夫、一定会有进步,提醒自己对他们要有耐心、要有爱心,那么什么是爱呢?怎样体现这个“爱”字呢?我认为:一、爱是耐心;二、爱是宽容;三、爱是科学的管理方式。

一、耐心是爱。

耐心对一个老师来说,尤为重要,从教20多年,我一直强迫自己要有耐心,告诫自己不许发脾气,遇到再生气的事也不要发火,“你有时说话不是很幽默吗?”我在心里对自己说,就用幽默这一招吧!有一次,有个学生调皮,将身子挂在教室外面的栏杆上,我想在二楼,如果一旦掉下去,后果不堪设想,而此时我还坐在教室里督促学生们写作业,而他溜出去竟然玩起了这一招!我气得火冒三丈,万一摔死了,摔伤了,责任谁来负!而安全问题我是时时讲、天天讲、周周讲、月月讲、时常挂在嘴边,他却当耳边风,这时又有同学们跟我反映说:“黄显超还经常站在讲台上跳起来摸头顶上的日光灯。”我按压住心中的怒火,首先说一句:“你想当杂技演员,是不是?就算是武打明星也不象你这样不要命呀!生命是宝贵的,身体健康是最重要的,象你这样视安全为儿戏,一旦出了事,怎么办?轻者伤胳膊、伤腿,重则或许摔死都有可能,你怎么这么不知道危险呢?”如果在以往,我肯定是劈头盖脸地一顿臭骂,怪他违反了校纪、校规,给老师丢脸、给班级抹黑,而这一次我想让“安全”这一词牢记在他心中,反复跟他讲道理,还耐心的举了很多安全方面的事例让他认识到安全的第一重要性,最后还请他的妈妈过来共同上了一节安全教育课,因为他是一个离异家庭的孩子,妈妈常年在外,很少在家,跟姥姥过,老人从不过问他在学校的一切,只要管他吃喝就行了,所以有必要请他家长来一趟。还有我班何同学,进高一时上学期学习成绩很好,排名年级第四、五十名,但在高一下学期,他父母离婚了,他受不了父母离异的打击,十分消沉,成绩一落千丈。期中、期末考试,成绩退到一百多名,我看在眼里,急在心里,明说吧,也许会伤他的自尊心,父母离异毕竟不是好事;不说吧,看他心不在焉、魂不守舍的样子,心里着急,心里想了好久,决定利用批改作业的机会找他好好谈,有一次我在批改作业时,发现他的作业大不如从前,以前的作业漂亮、整洁、干净,似乎在竭尽全力地学习;而现在呢,敷衍了事,写作文字数也少,我把他找来,分析了前后作业变化大的原因,并且委婉地要他放下包袱,自己的努力学习才是对父母的最大安慰,不仅如此,还找来他父亲,同他交流了孩子心理上的变化,让他回家后多陪伴孩子,还象以往一样认真检查孩子的作业,这样反反复复,多次鼓励他战胜生活的挫折。实践证明,学生的心灵就象大海,,深不见底,幼小的心灵里也会藏着数不清的烦恼,这些烦恼当老师的如果不细心观察,及时发现,耐心教育,这些烦恼潜藏在他的心里,或许会导致他人格变异,来自班主任老师的亲切安慰和鼓励,无疑是化解他烦恼的一剂良药。

二、宽容是爱

我经常跟家长交流时提到四个字,那就是“严而有度”。我们的孩子大多只有十五六岁,已是刚刚长成大人的时候,在他的成长过程中,一点错误,失误都没有,那还叫孩子吗?那不是孩子,那就是神了。所以,学生犯错误并不可怕,你把它看成正常,那么你就会对学生多一份爱心,多一份关心,更多一份宽容。譬如:有的学生早上迟到了,一般情况下我也不罚站,只是告诉他下次早点来就行了;还有的学生早上忘记带作业,我也只是告诉他下次不要再忘记,今天中午带来就可以了。我的字典里基本上没有“罚”字。所以我班班风良好,气氛融洽,学生见了我也不是象如临大敌一般惊恐不安,我告诫自己一定要营造和谐温馨的学习气氛,别为了一点小事动辄训斥学生,弄得人心惶惶,导致学生上课一点声音都不敢发出,一片呆滞茫然的眼神,只会更加惹任课老师生气,使得教学效果差,师生关系更加紧张。所以我说我们每一位老师都要象对待自己的亲身孩子一样,宽容我们学生的小过失,当然,原则问题不能宽容,譬如品行问题,这里就不多说了。严厉是爱、宽容更是爱,让我们善待学生,因为教室是允许出错的地方,学生是允许犯错的人。很多时候,错误是学生成长的代价与营养,爱学生就要爱有错误的学生。疏松的土壤能使植物更加茁壮成长,宽松的环境才能让心灵健康的发展。

三、科学的管理方式是爱。

作为一个班主任,光有对学生满腔的热情与爱心是远远不够的,最重要的是要有科学的管理班级的方式,这样可以避免整天唠叨,自己劳累,别人也不喜欢,教学效果和管理效果还极差。说实话我们有的老师工作责任感是强的,一下课,一有空余时间就往教室里跑,也经常见他找学生谈话,但是教学效果却不甚理想,当然原因也许是多方面的,但肯定有一点,那就是管理课堂的能力比较差,缺乏设计课堂,管理学生的管理理念,俗话说:没有规矩,不成方圆。一个好的班集体必须要有良好的班风、学风,才能保证教学的正常运转,良好班风,学风的形成靠的就是规章制度的保障运行,不至于班级乱成一锅粥,离开了老师,学生就成了无头苍蝇。为此,我特地根据本班实际情况制定了班规,更有针对性,比如刚接班时,我发现学生上课前,及课间爱打闹,特地规定上课铃响,必须保持安静,拿出书本等待老师来上课,有时我悄悄地在窗户边看一看,学生已坐在座位上,拿出书,安静地等待老师来,不至于老远就能听到教室里的哄笑声。班主任不可能每堂课前都来监督,那就要用班规约束。还有作业,必须早上7:30交齐,我班交作业状况一直保持良好,偶尔某些副科可能有个别学生不重视、交不齐,这样,早上我也从来不把学生赶出教室,更不利用早读时间找学生谈话来耽误他学习,而且一大早就训斥、批评学生,容易造成学生一整天心情不愉快,影响他的学习效率,与其这样不如用严格的班规来约束学生。还有我班的卫生工作一直有条不紊,原因就在于分配卫生工作任务时,已经精确地具体细化到某个位置,某个角落,甚至讲台、黑板等等都有专人负责。该作卫生时,一看自己的任务(工作任务列成表格贴在墙上)就很明确了,不至于互相推卸责任。再者要善于选用、培养合格的班干部,树立他们的威信,帮助他们树立威信,并各负其责,定期召开班干部工作会议,比如我班朱同学不仅学习成绩好,而且人品十分高尚,该生在荣誉面前不争、不抢、不要,给他的荣誉主动让出来给其他同学,而且脏活、累活、苦活,总之别人不愿干的活他却主动抢着干,有一次学校安排打扫旧教学楼后面的卫生区,那里,累积了很多脏东西,别的同学没有很好的完成任务,又是他主动请战,带领其他同学完成,对于这样品行十分好的同学我就毅然地让他担当起班干部的职责。实践证明,培养一名好的班干部,能够减轻教师的工作负担,又能使班级管理走向正规化,更多的时候是依靠他们来维持班级的正常教学秩序。

班主任工作方法有多种多样,但我相信,”爱”永远是最重要也最有效的方法。


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