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用心经营特色 班级经营理念

所属栏目: 班主任论文  更新时间:2015-01-10 点击次数:

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用心经营特色

詹培新

摘  要:经营一个班级要遵循一定的经营理念,适当而有效地处理好班级中的人、事、物等等各项业务,以发挥班级管理的特色,最终达成教育学生的历程,实现最大限度的经营效益。

关键字:经营理念、经营特色、经营效益

在教育领域里,竞争四起,压力与动力同在,我始终怀着自己的理念,坚持自己的方式,用心去经营我所带的班级。正所谓:“质量的生命,特色是品牌。”我在班级管理方面,一直摸索着质量与特色的和谐统一。在民办学校,你无法否认,成绩的重要性。但是,人也是有个性的,在保证质量的同时,我更多地考虑在管理当中的特色。把班级当作是自己的事业一样,用心去经营我的特色。

一、经营理念

同行们都说过:“怎样的班主任带出怎样的学生”,这句话充分说明班主任对一个班级学生深刻的影响。我从接班开始,采取民主和权威交互运用的变式经营模式,培养真诚、以身作则、公平且公正、赏罚分明、易于沟通的自我形象,以塑造良好的班级气氛。

二、经营特色

(一)整体诗意性

孔子游春,携弟子数人至泗水河边,围而畅谈水之德性,水之志向,水之情义,水之善施教化,并发出了“逝者如斯夫,不舍昼夜”的千古绝唱。完毕,更在颜回的古琴声中载歌载舞,兴尽而归。圣人果然圣明,一番为人之道在不知不觉中化入弟子们的思想精髓,春风化雨而不着痕迹,且春意盎然,更是诗意盎然。

1、在班级管理中,我积极营造产生诗意的环境,室内盘景的摆设,课室外面的花草,我都很巧妙地让学生轮流照护。室内还开设藏书阁,里面有同学们的赠书,还有班级订阅的《演讲于口才》、《读者》等杂志。通过初期的征集,现在每间宿舍都带有本宿舍人文温度的格言。

2、创设诗意的人文氛围。每天晚修前在教室黑板上,写上一则鼓舞人心的诗句或有启发性的哲言,这些诗句分为拿来主义型、自创型、学生原创型。比如:“问渠那得清如许,唯有源头活水来”;“一万年太久,只争朝夕”;“面壁十年图破壁,难酬壮志亦沧海”;“待到山花浪漫时,她在丛中笑”等等,直接拿来主义;比如初一写过的一首《无题》“不问功名居东华,醉卧学海尽畅游。囊中无钱换美酒,何妨校园读诗书。”;班级墙壁上也贴过一张对联“书存金石气,室有玉兰香”;之前班级搬迁过来三学区,环境的突变,令到学生非常失落,我在后面黑板写上“遥望远方,等待黎明,守候阳光,超越自己,实现梦想,主宰明天”,与全班同学共勉;“呵,让贝多芬的第五交响乐曲奏响——挺立起来的我们,相信自己的双手,为自己的旅程丰碑呐喊;我们的梦想,愿意与爱我们的所有人一起共享;把我们所制造的养分,服务于这个充满色彩的班级。只要有梦,只要有理想,我们的成长,我们的人生,见证一个班级的腾飞,我们都是开拓者,成长的痕迹,让我们更坚定,更坚强!”类似这样的散文诗句,我即兴写了不少;“冲锋的号角已经吹响,让我们为了捍卫三班的最高荣誉而战”,“我们把最美好的记忆留在二区,在三区期待超越”等等这些属于学生周记中的原创。

3、大力鼓励学生创作。一年的时间共在《华韵》发表三篇文章;“感恩老师”书信活动中,获全市一等奖;“叶圣陶杯”作文大赛优胜奖;现在我还收集到了每一个学生的代表作,漫画,对联的书法作品,时机成熟的话,我会选择帮助出版一本原创作文书,留下班级永恒的文化遗产。

(二)创新思考型

作为年轻老师,关注的话题跟学生们会比较贴近,与学生之间交往保持一个怎样的度,值得我们思考。师生之间的感情不可能代替学生的亲情和友情,我们正确定位自己和学生的关系。俗话说得好:“一个懂事的父母益子益孙,不明事理的父母害子害孙。”要想扮演 “懂事的父母”,应该更多地将自己更多的定位在“教”的位置。另一句古话也说得好:“你想给学生一杯水,你自己先要有一桶水。”班级的事情繁而多,不是什么事情都可以“瞻前”,所以经营班级中,创新思考可以让你产生“顾后”的效果。

1、学生犯了错误,喝斥一番,我想还是可以达到立竿见影的效果,但是你会发现:时隔不久,同样的错误会再次发生,而且学生“人多势众”,就是小错误和你打起“车轮战”也肯定会磨耗你的大量精力。因此,在做出决定前经过深思熟虑,我们都希望做得更有效果。我会把同一样的错误,出现的同类问题,我都先总结,再寻找合适的方法,另外,为了震慑其他同学,和对事情有所交代,我先对学生说:“小错误,老师会给你三次机会。”实质上,我缓解了当时的师生矛盾,也给自己提供了时间,最后我找到了方法,违纪的学生再犯了同样的错误,我就毫不留情地根据我的方法,把同类的教育进行到底。令到学生口服心更服。

2、有与学生“打游击战”的思考,多做学生意想不到的事情。我们都有体会,师生相处时间一长,有些学生往往喜欢私自揣测班主任的个性,故意挑起事端,大胆妄为,这时候,班主任处理不当,会给经营班级带来一定的负面效应与链锁效应。例如:三班有一个学生,初一阶段,周末回到家,有母亲监管,也是很顽劣,但是成绩也能稳定在班级30、40名之间,升入初二,母亲与两个弟弟移民到了美国,父亲忙于生意,果然初二的两次考试都在飞速退步,班上排名分别在48、49名。而且在班上行为不当,经常让科任老师投诉,不服从班干部管理,看来是有心与我“斗争”。我纵观了形势后,告诫自己:绝对不能够轻敌。第一步,在班会课上,我眼看着他就要发难了,我突然高声叫了他的名字,还叫他站起来,他明显被震住了。我接着很高兴地说:“同学们,请看看我们班站起来的这位同学,老师很佩服他。我曾经跟他爸爸担忧过,他妈妈不在身边,考试成绩一定在班级50后,不过现在老师的预言都不成功。原因只有一个:他很聪明。”第二步,我跟他家长联系上,说“他独立生活的适应期已过。”他表示,要加倍努力改掉坏毛病,取得进步,让远在美国的妈妈放心。再一则,经过一年的相处,一些班干部认为,同学们之间熟悉了,难以管理,尤其是当初就是因为压制他犯事而当上的班干的学生,兴风作浪,说不当班干了。我一听很生气,最后的处理是这样:体育委员功成身退,加德育分10分,且让他轻松接受“选好合适人选,充当副手”的任务;班长成功退休,一次性加德育分20分,并赋予班级最高荣誉。

3、积极为自己充电,加强自己的思考全面性与准确性。可以观察其他班主任的做法,请教,或者与同行咨询。我总觉得,学习老班主任的心得,如饮美酒醇醪,读教育论坛上的心得,如临花坞春晓。我觉得,美酒醇醪,尝之固然余味隽永,经久难忘;但花坞春晓,临之亦群芳斗妍,赏心悦目。比较两者,我更为偏爱后者。因为,花坞春晓那斑斓的色彩,摇曳的美姿,纯真的情调和清新的气息,更能令我陶醉于“新手初起”的期待心境和“青春飞扬”的无比喜悦。

   

通过不断充电,增加自身的魅力去感染学生,使自己在学生的心中有一定的地位,再去“传道、授业、解惑”。

(三)启发榜样性

1、“张弛有度,快乐成长”这是开学初给全班同学的口号,挖掘每个同学的潜能,让他们都能在学习中体验到学习的乐趣。事实证明,用这种激励的方法,学生很受启发,现在大多数同学都对自己充满信心,整个班级都洋溢着积极向上的气氛。在我们东华初级中学这种管理比较严格的全寄宿制民办学校中,积极向上的气氛能够消除同学们由于竞争带来的紧张感,为其消除考试带来的挫折感,单调学习生活带来的厌烦感。

2、与家长结成攻守同盟。每个家长的阅历都不同,很多经验很值得我去借鉴。我与家长的交往中,不知不觉中,加深了相互的理解与支持。一方面,我以家长成功的人生为榜样,给学生在成长路上的困惑带来光明,给学生一定可以成才的信心。另一方面,给一些不自觉的学生更是大受启发,明白到父母的“基业”来之不易。

三、经营效益

在经营班级中,我始终用“特色”的做法,紧密地牵引学生的心,和谐地连接师生的力,让管理更具生命力,学生正在开始以活泼、好奇的心挖掘班级的宝藏,用心、用爱关怀班级的人、事、物。

教育的特色大概正在于对生命活力的激发。学生的成长过程中,自然难免有稚嫩之不足,或观点偏颇,或处事套路不清,或言语辞不尽意等等,但百尺之木起于毫末,扶掖他们乃是我们责任所在,只要我们都来呵护、培土、浇水、整删,就能使之茁壮、硕健、伟岸、成材。

    


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