走近“禁区” 呼唤中学生性知识脱“盲”

走近“禁区” 呼唤中学生性知识脱“盲”

                   张小婷

 “你们一直是老师的骄傲，但这个学期你们那异样的眼神和神秘的微笑，似乎在告诉我一些不同寻常的事情即将发生。当我得知你们议论女同学的身体、所穿内衣裤甚至在课堂上听到‘相交’而联想到‘性交’时，我就知道我与你们之间、以及你们与自己的一次较量出现了。……现在我是抱着姐姐对待弟弟，甚至是母亲对待孩子一样的心怀与你们交流的，并没有指责。要了解异性，可以通过更正确的途径，大方地进行，特别要用洁净的心灵。你们都是天使一般的少年人，要时刻提醒自己远离龌龊、追求高尚。”

这是我在特地为男生而设的班会上说的一番话。那夜很静，面前的男孩们也很安静，没有看到丝毫诡秘的神色。第二天之后的日子，再没看到那曾被男生嘲笑的女生委屈地哭泣，也没听到科任老师投诉课堂上涉及“敏感”话题时，学生那种异样的神情。仿佛一切都很平静，但，我的心潮却难以平伏。青少年学生中的“性心理”教育，并不是简单的几句话就可以完成的。也许说教可以让他们在道德上明白行为的偏差，但他们真正需要满足的，却依然为“0”。

随着性生理的成熟，青少年的性意识开始觉醒和萌发，强烈地渴望了解更多的性知识，然而，“性”在中国一直都是一个忌讳的话题。在家里，很多父母对“性”总希望能瞒则瞒，能拖就拖；学校里，从来没有光明正大地把性教育搬进课堂，而是掺杂在人体生理卫生课本中，“偷偷摸摸”地向学生灌输，甚至连这一点点可怜的知识也往往被老师“忽略”掉，为“避嫌”而不讲，于是形成性教育盲区。这实际上更强化了性的神秘感和孩子的好奇心，甚至畸形发展。

青少年面对成长过程中的许多的性困惑，必须通过性教育的途径来予以解决。

一、首先是教育者要有正确的心态去面对这个问题。

我们要承认青少年这时出现的性欲望和性冲动是合理的，既不能把性欲望和性冲动看作是思想不健康或低级下流的事，也不要压抑孩子的求知欲，而要因势利导，以平和自然的态度告诉他们，引导他们正确对待和处理这些问题。

二、全面、准确、大方地让青少年学生了解性知识。

科学知识是预防针，可以增强免疫力和抵抗力。孩子们用科学的知识武装自己，就可以防范不健康思想和行为的侵蚀。教育者在给青少年进行性教育时要落落大方，讲个明白，彻底消除这种神秘感，受教育者才会容易接受。

三、重视性道德和性心理的教育。

其实性教育并不单单是性知识的教育，还包括性道德和性心理等方面的教育，我们要建设一个文明的、科学的性文化学习环境，创造一个健康的、宽松的男女交往环境，应教育他们学会男女之间的正确交往，正确处理少男少女之间的情感，培养他们的健康人格。

四、营造洁净的校园环境，树立远大人生目标，自觉抵制不良思想的侵蚀。

要教育青少年学生在接受科学性教育的同时，应注意自觉抵制性挑逗、低级庸俗和不健康的读物，克服这方面的好奇心，与此同时要培养强烈的责任感，树立远大的人生目标，让他们提高自己各方面的素质。

“性教育是一个社会工程！”不仅在学校要开展性教育课程，家长和社会都有责任引导青少年在青春期正确看待和处理好各种关系和问题。让我们突破禁区，为青少年学生的性知识“扫扫盲”吧！     (此文获东莞市德育论文评比二等奖)