如何做好小学班主任工作

班主任是全班学生的领导者和组织者，是学校育人工作的骨干力量，是联系家长与学校的纽带，班主任工作的好坏直接影响班级常规，对学校的学风和校风也有极大的影响。我认为，作为一个小学班主任，须从以下几方面开展工作。

一、深入了解学生

只有全面、深入了解班上学生的情况，才能确定适当的班级奋斗目标，才能找到开启学生心灵之锁的钥匙，才能采取正确的措施管理好班级。了解学生有多种途径：可以作问卷调查，让学生介绍自己的情况；可以分析学生的历次考试成绩，了解学生处于什么样的学习层次；可以通过家访，了解学生在家表现、有无病史、家庭经济状况等；可以让学生坚持写周记，了解其所思所想；也可以找学生个别谈话，了解学生真实思想而非表象。

二、重视“小干部”的培养

班、队干是班主任的助手，“小干部”的有效工作，可以把班主任从繁忙事务中解放出来，把更多的时间花在了解学生、思考管理和育人策略上来。“小干部”对班级还有着“以点带面”的榜样作用。小学生也是有思想的人，有一定的是非判断能力，班干部如不能服众，班上管理工作容易出现新矛盾。我认为还是实行民主选拔为好。

学生们选出班队干后，班主任必须精心培养，使“小干部”具有较强的号召力和自我管理能力。

（一）帮助他们树立威信，对“小干部”的优点大力表扬，先进事迹大力宣传。如，劳动委员帮助同学扫地，学习委员辅导成绩差的同学，文娱委员优美歌声献给大家，班主任可以在班上作表扬。

（二）指点“小干部”工作方法。由于小干部年龄小，往往认真有余，方法不足。应该教给他们基本的工作方法，并在实际工作中适时指导，确保他们既能帮助班主任完成工作，又能与同学和睦相处，还不影响学习。

（三）定期召开班队干会议。要求他们在纪律上以身作则，学习和工作上从严要求自己，各方面给全班起模范带头作用。

（四）培养“小干部”的团结协作精神。建立正确舆论，勇于开展批评与自我批评，增强班级的凝聚力。

三、强化常规训练

良好的常规是进行正常学习生活的保障。一个学生调皮捣蛋，往往会导致整个集体活动的失败，甚至会使大家努力争取的荣誉付之东流。常规好坏直接影响班风和学风，因此，扎实有效地加强学生的常规训练非常重要。小学生的常规、卫生常规、劳动常规、活动常规等方面，通过强化训练，使他们形成良好的学习、生活习惯，具有较强的自我约束力。

四、开好主题班会，树立正确舆论

成功的主题班会，可以让学生思想得到深化，反思自己存在的不足。班主任可以根据流行时尚、学生思想动向和班上的偶发事件来确定主题。如班上凝聚力不强的时候，可以组织“我为班级做了什么”的主题班会，让学生回忆辉煌成绩激发自信，剖析不足及时改正，并指导自己以后的言行。

五、协调与家长的关系，形成教育合力

班主任只凭自己的威信和力量难以取得教育的成功，须时常与学生家长保持联系，交换意见，力争家长和教师对学生有一致的要求。家访是一种最有效的途径，但由于班主任工作量大，没有足够的时间逐户家访。因此，班主任应该充分发挥家长会的作用。家长会上，班主任可以安排个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以向家长介绍班级整体情况和管理思路，可进行作业展览，还可以给家长提供建议。其目的是充分调动家长的积极性，使家长对孩子的成长高度重视，配合学校教育好孩子。

六、加强对“品行问题学生”的教育

有的学生学习成绩不差，但品德习惯存在许多问题，影响了他们进一步发展。这样的学生其实都有很好的天赋，都希望成为老师家长眼中的优秀学生，只要老师给予正确的引导，他们完全可以进入优秀学生行列。反之，如果忽视了对他们的思想品德教育，往往会对班风造成消极影响。教师要有意识地培养他们的责任意识，用责任约束自己的不良行为，可以考虑安排他们担任班队干、组长，这些学生为了顺利开展自己的工作，往往会更加严格要求自己，不断克服自己的不足。教师还要善于发现他们身上的闪光点，肯定他们的优点，激起他们求上进的愿望。

小学班主任工作的内容复杂，任务繁重，但只要我们拥有一颗真诚的爱心，加强理论学习，在实践中不断总结工作方法，一定会把班主任工作做得更出色。