班级管理心得小记

学校教育教学的管理是强化师德师风建设，促进校风班风学风建设德重要途径。班级是学校的一个子集，是学生求真务实，拼搏创新的主阵地，是少年儿童茁壮成长的一块乐土。当然，一个好的班级，好的班风、学风的形成，也离不开知班主任的管理。

班主任是班级的组织者、领导者，结合我十几年来的教学经历，我认为班级管理的好坏，决定着一个班教育教学的成败。下面初浅谈一谈我十几年来作为小学班主任对班级管理的体会。

一 、班主任要树立自己在学生心目中的威信                                      

教师在儿童心目中，是神圣的、伟大的。但随着年龄的增长，对老师的心理定位也会逐步改变。这就要求我们教师对所有学生都要付出最诚挚的爱，特别是一个班主任对学生既要有父亲的威严，又要有母亲的慈爱，能够做好学生的良师益友，才能得到学生的充分信赖，才能管理好一个班集体。这就要求班主任做到：

第一必须加强思想政治和业务的学习。“要给学生一碗水，身边须有长流水。”班主任应不断学习各科识，博览群书，加强自身修养，不断丰富和完善自己。         

第二，必须严格要求自己，正人先正己，不论大事小事，日常生活小节，一切教育教学活动，始终要率先垂范，做学生的表率。在学生心目中，树立我们老师最好，我们老师最强的神圣地位。“润物细无声”，对学生产生潜移默化的影响。

第三，必须在学生中树立自己的威信。衣着整洁，仪表端庄，言而有信。对学生的奖励表扬要分明，批评教育要有的放矢、得当。同时，要求学生完成的作业，要及时检查落实到位，让学生做到“今日事，今日毕 ”。                                

二、班主任要重视对班委的管理           

第一，班委的组建。十几年来，我都是让学生推荐选举班委成员，并让学生说出选他（她）的理由，找出他们的优缺点，全班通过认可。

第二、定期召开班委会，互相开展批评与自我批评，互相取长补短，互相监督，必须让班委的一切走在其他学生前面。

第三、对于班委成员，让他们既在学生心目中有光荣感，也同时有责任感和使命感。因而班委在再上组织，贵在培养，注重考查，落实行动。根据需要，半学期或一学期进行一次任免。

三、班主任要加强对全体学生的管理

班主任在班级管理中，要做到“严而不死，活而不乱”。

第一，实行值日班长制。让学生 轮流当值日班长，负责一天作业检查，清洁卫生的打扫和管理，处理当天发生的事，记录正队日志。让学生都尝试着自己管理自己，自己管理别人，在一天中充分发挥自己的才能。为班干部的轮换准备条件，使每个学生都成为班级的主人。

第二、制订班级每学期、每周行事历，用一块小黑板写出近期班级目标，当天值日班长、值日生，增强学生的责任心和使命感。

第三、制定班级规章制度，贵在持之以恒的检查落实，如清洁卫生，考勤、安全、学习每天都记录在学生档案里。

第四、研究学生，让他们找准帮比对象，主动结对子，通过单元、期中、期末等检测综合评比。让他们互相取长补短，使他们既是好朋友，又是 对手。

第五、充分发现学生的闪光点，对学生奖励及时公正。我长期坚持的作法是：一周内作业全优的、好人好事，进步教大的同学奖励一面小红旗或一朵小红花；贴在班级表扬栏内，定期检查评比。适当时，自己花钱给予学生一定的物质奖励。从而树立了学生自觉的进取心。

第六、尽量与学生沟通。低年级时，通过班会，让学生自我总结；面批作业时与学生沟通，中高年级时，通过个人谈话，周记来了解学生的思想动态。特别是周记，我要求学生对一周的行为进行总结，对班主任和科任教师的看法，对同学的看法及学生自己的烦恼等说出自己真实的想法。班主任则针对具体情况对正下药，给每个学生的周记写评语、或鼓励、或帮助等，久而久之，我成了学生的倾诉对象，他们大胆说出真话，把我当成他们的“大朋友”。在这种心与心的交流中，我与学生的心更近了。  

第七、充分发挥学生的聪明才智，办好班级专刊，使班级专刊为教学服务，不流于形式，一般从中年级开始就让学生尝试着办手抄写画，设计安排，每办好一期，教师适当点评，然后让学生自己贴在班级专刊中。这样，既提高学生学习知识的积极性，又尊重了学生的个性发展。

第八、加强集体观念，树立集体荣誉感和责任心。从每天的早操、课间操到平时集队，大型活动等都要求学生树立自我形象，树立班级形象。几年来，我所任班级教育教学效果显著，在学校历次活动中，都获奖，一直被学校评为文明班，这些都体现了班主任在班级管理中的亲切力和凝聚力。

总之，在班级管理中，必须时时抓，事事抓，事事落实到位，有的放矢。作为一位农村小学教师，作为一名班主任，必须不断学习、不断进取，要有高尚的品质，良好的师德，诲人不倦的精神，无怨无悔的胸襟，教书育人的执著，才能无愧于人师，无愧于学生，无愧于家长和社会。以辛勤的耕耘，真挚的心，铸就自己在教育教学战线上的辉煌。