小学下学期语文教研计划

　　一、指导思想：
　　全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素质；扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有年段特色的语文教育教学新局面。
　　二、教研工作思路：
　　工作作风：团结、合作、务实、创新。
　　教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。
　　三、主要工作
　　（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
　　1、 加强“学习型教研组”建设。
　　继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，确立行之有效的组内学习制度，注意吸收课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书。围绕专题，每月召开一次教研组会议。
　　２、加强课堂教学的研讨。
　　（1）本学期，继续开展每位老师“都上一堂展示课”研讨活动。
　　（2）开展“高效课堂”教学评比活动，教师自愿报名参加，以赛促教，促进新课程实验研究，促进教师的发展。
　　（3）随机达标听课，组内教师听课并评课，做好课堂即时指导，对不达标者跟踪听课。
　　3、抓好“校本教研”，以崭新的面貌展示语文组的教研活动。
　　4、倡导案例研究，每月的中心发言将由两名教师联系自己平时的工作谈谈自己的一些做法。
　　5、加强对青年教师的培养，每位教师一学期听课不少于15节，组长听课不少于20节。
　　（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
　　1、强化常规管理，提高教学效率
　　备课：注重资源的共同分享，做到备课要“深”。鼓励教师写教学小故事。
　　（2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。
　　（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
　　（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
　　2.重视学生良好学习习惯的养成。
　　特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。以抽查为主。每月进行一次优秀作业评比，检查结果作为班风评比的重要内容。
　　3.加强教学质量监控。
　　备课组要配合学校，做好批卷、质量分析、反馈等工作，进一步全面提高语文教学质量。
　　（三）加强特色，有效开展，提高学生的语文素养
　　1、围绕学校阅读特色建设，加大课外阅读量，增加课外阅读作业，让学生在课外博览群书，广泛摘录。各班进行“献五本，读百本”的读书献书活动，班级的图书角要经常更新，合理管理，要到图书室去借阅课外阅读。要指导学生建立“读书笔记本”，办好手抄报，各班期末编好学生的习作班刊。适当时机举行学校“读书周”活动。另外，本学期将继续举行与阅读教学相关的各项竞赛活动。
　　2、写字教学，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。
　　３、作文教学：重视阅读特色的建设，发现和培养文学骨干，发展学生的语文个性和特长。每学期出一至两期作文小报。鼓励有写作专长的学生向作文报刊杂志投。
　　（四）组织教研活动，进行专题研究，争创教学特色。
　　１、及时总结反思，撰写优秀案例与实验经验论文。
　　２、加大课题研究力度，努力落实课题研究，收集好形成性材料。
　　四、主要活动安排：
　　二月份：
　　1、制定教学计划；
　　2、检查备课；
　　3、围绕专题研究，进行理论学习，深化课题实验。
　　三月份：
　　1、优秀案例交流
　　2、语文课改反馈会
　　3、抽查班级作业情况
　　四月份：
　　1、年段课题阶段性研讨
　　2、、阶段性质量检测
　　3、开展现场作文比赛
　　五月份：
　　1、课改论文评选
　　2、古诗文诵读抽查
　　3、评选阅读小能手――开展现场做阅读卡比赛
　　六月份：
　　1、参加校本课程活动
　　2、组织学生复习，准备迎接期末检测。
　　3、进行期末质量分析，撰写教学小结。