六年级语文第二学期教研组计划

　　一、指导思想
　　本学期，我们语文教研组以我校教导处、教科处工作精神为指导，以一切为了学生的发展为目标，进一步转变教育观念。以贯彻落实《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。努力提高语文教师教学水平，为学生创设和提供良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良好语文教育的熏陶。
　　二、现实问题：
　　1、学生的学习习惯还不够理想，主动性不强，不利于学生的良好发展。
　　2、学科质量是教育教学工作的核心，我们对学生个性化学习方面的探究做得不够主动，科学。教师个性化的教与学生个性化的学，张扬学生个性与培养良好习惯、严格执行课程计划与切实提高学科质量不能和谐、高质量地统一。
　　3、教研活动的针对性与实效性不强，教师工作受各种事物牵制，对于教研是疲于应付。
　　三、工作目标：
　　1、更新教育理念，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。
　　2、改进教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四十分钟的质量。扎实落实教学“六认真”，面向全体学生，中是主体性和实践性，加强语言文字训练，发展学生思维。
　　3、以课堂教学为主渠道，加强学习《新课程标准》、学科指导意见探索小学毕业班语文教学的变革策略。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。
　　4、中是对青年教师的培养，以老带新，以新促老，结成对子，互帮互助，共同提高。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有计划，有活动记载。
　　5、加大教研组成员使用多媒体、先进教学手段，以及结合远程教育接收内容实施教学。
　　6、积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者；改善全组教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。
　　四、工作要点：
　　（一）认真研讨课堂教学
　　课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。
　　1、优化备课环节。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”，注重教学后记、教学随笔的实效性。
　　2、“一课三议”有实效。磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合课题研究，注重成果的推广应用；结合现代技术，注重教学手段的创新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。成果做到“三个一”：一份课堂实录（教学案例），一份教学反思，一份组内评价。
　　3、积极参与讨论。平时人人参与有问题就讨论，每月召开一次，讨论教学中存在的焦点问题。努力做到：围绕一个问题，结合案例，深谈体会。“网上沙龙”，开放对话。组内教师根据教研组在网上开辟的专题论坛，畅谈自己的观点，实现同时间段的交流互动。
　　4、人人要上好教研课。每月组内进行一次单项的月查工作，情况及时反馈。
　　（二）规范与特色结合，和谐发展。
　　树立发展意识、质量意识，全面提高教学质量。既注重学生基础知识和基本技能的养成，又提倡学生特长的发展和培养，实现在达标基础上的特色发展。
　　1、注重习惯的养成，积淀语文素养。养成良好的写字习惯：继续要加强学生的写字姿势纠正；使用好《字帖》，开展写字专题研讨活动认真写好钢笔字和。养成良好的说话习惯：平时要加强口语交际训练，组织教师认真学习课程标准中关于口语交际的要求，对教材中的口语交际内容大胆实践，努力为学生创设良好的言语交际环境，提高学生的口语交际能力。养成良好的朗读习惯：平时要加强朗读指导，规范朗读姿势，提高朗读水平。养成良好的阅读习惯：加强课外阅读指导，加强午间阅读，提高班级图书角的藏书数量和质量并写好读书笔记。
　　2、优化辅导过程。针对学生实际，做好“培优补差”工作。练习的设计减少随意性，追求精品化。练习的设计贴近学生生活，形式儿童化、趣味化。练习提倡分层：针对不同层次的学生，设计不同层次的作业，让每位学生都得到发展、获得成功。对后进生要做到多鼓励，使他们感到“我真行”、“我并不比别人差”。
　　（三）、组织各类活动，拓宽学生的语文视野
　　1、如本学期将围绕“小学生古诗文诵读”这一内容系统安排学科活动，让学生在学习中感受古诗的情趣，激发学习、掌握古诗的热情。可安排以下系列活动：
　　知识竞赛书面答卷（自足知识基础，人人参与，过关基本知识点。）（其他活动结合具体情况而定，如：作文分类过关竞赛、改病句竞赛、钢笔字竞赛）
　　2、加强作业设计的研讨力度。力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正让作业达到巩固课堂教学的效果。语文作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实。即作业少而精，避免机械无效劳动；作业设计灵活多变，做到基础与能力都得到训练；作业设计有实效，成绩确实有提高。
　　3、进一步重视写字教学，要让每一个学生都真正写好汉字，大面积提高写字教学质量。
　　4、利用课外辅导时间，做好提优补差工作。
　　5、加强服务型课堂教学的研究，切实提高常规课的教学效率，也切实提高自身的教研水平，本学期组内要举行阅读优秀课评比，推出最优选手参加校极公开课。
　　6、狠抓写字教学，提高写字质量。写字质量已成为评价学生语文学习质量的重要一环，因此，各年级都应该加强写字的指导，切实提高学科作业的质量，提倡老师的板书整洁、规范化；在班级中开展优秀作业评比活动，评选小小书法家之类的荣誉称号。
　　7、阶段性过关，根据本年级段学生的基础与现状，分阶段分层次地开展过关活动，比如书写过关、阅读过关、词语积累过关等。要落实好单元过关检测。及时地调整教学计划，改进教学方法。
　　（四）、拓展课外阅读，提高写作能力
　　1.将新教育理念引进课堂，努力实现二期课改中要求六年级学生能集中注意力地默读课文，每分钟阅读250个字。在阅读中能运用工具书，培养良好的学习习惯：圈划、批注等。鼓励学生对文体的自由看法，教会学生先了解内容，知道想表达什么，再写出自己的感受。
　　2.培养学生的阅读兴趣，发挥班级的图书角作用，每周上好电子阅览课，本学期着重指导学生在电脑教室运用电子阅览进行阅读，做好读书笔记和读后感的撰写。为尊重学生的阅读理解与体验的差异，倡导阅读的个性化，年级组设计了阅读记录卡，用表格的方式了解学生课外阅读的量、情感体验，学生还可以自主选择阅读后的活动，激发阅读兴趣。
　　3.平时注意引导学生观察生活，思考生活，发现生活，提高思想认识水平，促使学生在大量的阅读中积累丰富的语言材料，开拓视野，
　　2009学年第二学期实验一小 六年级语文   教研组工作行事历2010.3
　　周次
　　时   间
　　内      容
　　主   持
　　1
　　3.1~3.7
　　师到校，学生报名注册
　　校长室、
　　教务处
　　2
　　3.8~3.14
　　讨论制定教研计划，落实集体备课安排
　　小学语文建议学习、记录（梅妙仙）
　　教科处
　　3
　　3.15~3.21
　　县、市课题申报、古诗竞赛（梅妙仙）记录（周建锋）
　　集体备课活动主题：如何解读单元组教材（一）
　　第一单元教学交流与错题搜集和教学设计主讲（梅妙仙）
　　怎样开展综合性学习活动、主讲：陈小东
　　综合性学习活动作文探讨、主讲：季东青
　　备课组长
　　4
　　3.22~3.28
　　第二单元教学交流与错题搜集与2单元知识点梳理与教学设计（主讲柳玉美）集体讨论如高效开展六年级积累活动
　　（主讲：兰传兴、梅妙仙）记录（陈小东）
　　教研组长
　　5
　　3.29~4.4
　　课题培训，集体备课活动二：三单元教材解读与知识点梳理
　　教学交流设计与错题收集（主讲胡艳华   ）
　　柳玉美组织成语积累活动
　　胡艳华上课、周建锋上课 集体议课
　　（梁民、柳玉美、梅妙仙主评）记录（兰传兴）
　　教科处，
　　备课组长
　　6
　　4.5~4.11
　　课堂教学诊断活动（一），四单元教材解读与知识点
　　梳理、四单元教学交流设计与错题收集（主讲陈小东）
　　经典课文课例交流主讲：胡艳华、柳玉美、
　　记录（梁民）
　　教务处，教研组长
　　7
　　4.12~4.18
　　名师支教活动，简笔画培训，
　　蓝传兴、陈小东组织句式竞赛活动
　　集体备课活动：5单元教材解读与知识点梳理和教学教流与错题收集（主讲：蓝传兴；）上课（梅妙仙、柳玉美、梁民）集体议课，主评（胡艳华、季东青、陈小东、周建锋、
　　蓝传兴）
　　教科处
　　备课组长
　　8
　　4.19~4.25
　　智慧课堂展示系列活动（集团活动）：
　　钢笔字比赛、说题比赛
　　教科处
　　9
　　4.26~5.2
　　期中检测，质量分析， 如何讲评试卷
　　（主讲梁民、周建锋）
　　教研组长
　　10
　　5.3~5.9
　　单元集体备课六单元教学交流设计与错题收集
　　（主讲季东青）如何进行书写指导
　　备课组长
　　11
　　5.10~5.16
　　毕业班总复习研讨，阶段教学交流
　　胡艳华组织阅读竞赛活动
　　复习之我谈讲座（主讲：梅妙仙）
　　教科处，教研组长
　　12
　　5.17~5.23
　　普通话培训，集体备课活动：古诗背诵设计（主讲周建锋 ）
　　备课组长
　　13
　　5.24~5.30
　　课堂教学诊断活动（二）季东青组织作文材料搜集活动
　　教务处
　　教研组长
　　14
　　5.31~6.6
　　阶段复习交流与探讨新题型
　　教研组长
　　15
　　6.7~6.13
　　期末复习研讨与典型错题分析
　　梁民组织课外语文知识竞赛活动
　　如何进行综合复习探讨（梁民主讲）
　　备课组长
　　16
　　6.14~6.20
　　教研组资料收集
　　教研组长
　　17
　　6.21~6.27
　　教学资料归库、建档
　　教务处
　　18
　　6.28~7.4
　　期末教学常规检查、评优活动
　　教科处
　　19
　　7.5~7.10
　　教研组长年度工作评估考核
　　教科处