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0w.net 温岭市岩下小学 莫云丽 张佩珮
【摘 要】课前5分钟活动是语文学习的重要环节，利用语文课前5分钟开展语文活动，形成活动型的语文教学，提高教学成果。本文从锁定5分钟的“原有空间”来解剖课前5分钟活动存在的现状；从丰盈5分钟的“360°圈圈”来搭建课前活动训练的平台，通过自主选择活动内容，来增强活动趣味；从迈出5分钟的“海阔天空”来提升学生的综合素养三方面进行阐述，关注后20%学生通过参与语文课前5分钟活动的亲身经历，关注他们获得的丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，让学生的综合素养在活动过程中不断深化。
【关键词】课前5分钟 后20%学生 活动能力
“课前5分钟”是指教师在一堂课上正课前留五分钟时间，让学生发表与语文学科有关的观点和内容。一节课40 分钟，5 分钟就占了整个语文课堂的八分之一，而如何有效地利用好这5 分钟也将直接影响到课堂效率，影响到学生语文能力的提升，也是对学生语文素养及语文能力的一种培养。在小学语文课堂教育教学中，设计并实施合理有效的课前5分钟活动，关注后20%学生获得的丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，让学生的综合素养在活动过程中不断深化和提高，能使教育教学效果在无形之中得到进一步的加强，提高了教学质量。
一、歌声寥落：锁定5分钟的“原有空间”
现代语文教育从“小课堂”逐步走向了“大语文”, 语文教学的新模式正在逐步推陈更新，小学语文课前5分钟活动是一种用时不多却又有效的活动，它对实施素质教育具有重要意义。它能既调动学生对语文学习的兴趣增加课堂乐趣，又能训练和培养学生的实践能力和动手能力。但是开展这短短5分钟的活动需要考虑到学生年龄特点，语文课的特点，做到因人而异，因课而异。对于后20%学生来说，他们的自主性较弱，所以我们要挖掘适合学生需求的语文活动内容，就要在5分钟活动时间多创设学生实际运用及参与体验的机会，让学生亲身参与各种语文活动中去，培养学生团结协作、热爱学习等良好的社会实践方法及社会适应能力已是绝对的趋势。
为此，特做了一份调查问卷（如图所示）调查问卷统计显示，利用每天点滴5分钟，日积月累，一定能够提高学生的口头表达能力、演讲能力等。在后20%学生中有85%的学生喜欢开着课前5分钟活动，并希望展示自己的才能，有78%的学生认为很有收获，可见，课前活动受到大多数同学的喜欢。
如今语文课前5分钟活动是语文教学的一个重要组成部分，但在教学中由于学生学业压力的增大，后20%学生参与语文课前活动的机会也随之越来越少，在活动开展的过程中也出现了这样的现象：
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