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0w.net 说好普通话，提高祖国的语言文字应用能力，是素质教育的重要内容，为了督促全校师生说好普通话，使普通话成为校园语言，特定计划如下：
一、学校成立普通话督导小组
由学校领导及教研组长组成普通话督导小组，在校园内利用广播、黑板报等渠道大力推广普通话，提高全校师生对普及普通话的认识，严格的督导全校师生说好普通话。
二、从领导做起，从教师做起，以身作则，以点带面，说好普通话。
在校园内，不论是领导还是教师，不论是课内还是课外，不论是在会议中还是其他的集体活动中都使用普通话，在校园内创设一个讲普通话的良好氛围。
三、每月利用一次教研日时间，学校普通话骨干教师对全体教师进行普通话培训指导，不断提高教师的普通话水平，对于个别水平相对落后的教师采取“包人”原则，由优秀分子包落后分子，带动他们讲好普通话。
四、每月对教师的普通话进行一次达标评比，以测促训，以训学测，此项工作列入教师年终的百分考核当中，也作为对教师的聘用、晋级、评优的条件之一。
五、全体教师的普通话的达标水平为：语文教师不低于二级甲等，其他学科教师不低于二级乙等，鼓励各任课老师冲刺乙级一等。
六、要求35周岁以下的教师校内校外都必须用普通话。35周岁以上校内教师必须说普通话。
七、学校少先队成立普通话督导小组，要求同教师一样。
八、学校每学期都会在学生中举行朗读比赛，即兴比赛，诗朗诵等活动。提高学生的语言表达能力。学生的口语表达在学生的语文考查、考试中要占有15分。
九、鼓励学生不仅在校内说好普通话，而且在校外也要坚持说普通话，因为普通话也是社会主义精神文明的一项重要内容。
十、具体培训安排
1.培训内容：
⑴普通话声母的发音部位、发音方法及其与四川话的发音比较，难点音的训练
⑵普通话韵母的发音方法、方音辩正及难点音的训练
⑶普通话声调的读音要求、容易出现的语音错误，读音训练
⑷常见的音变现象及其训练
⑸口语与书面语及“统读”的要求
⑹朗读、说话的基本要求及一般技巧
⑺测试的程序及评分要点
2．学时安排：
计划培训时间：30学时
⑴国家法规及对各类人员普通话要求：0.5学时
⑵普通话的声调：2.5学时
⑶普通话的声母、韵母：6学时
⑷常见的音变现象：6学时
⑸作品朗读指导：3学时（除重点指导有代表性的篇目外，其余篇目分散安排）
⑹说话及应试技巧：3学时
⑺口语与书面语及“统读”的要求：1学时
⑻测试的程序及评分要点：2学时、
⑼测试综合训练：3学时
⑽模拟测试：3学时
3.培训教材：
省语委《普通话水平测试训练教程》（2006年版）
4．各次培训安排：
第一次培训：三学时。⑴内容：
⑴国家法规及对各类人员普通话要求
⑵普通话的声调
⑶重点：阳平、上声、古入声字
⑷练习：p109p324(一)朗读作品1号
⑸课后练习：p109p324(一)朗读作品4号、5号
第二次培训：三学时
⑴内容：
①普通话的声母
②单韵母
⑵重点：鼻边音、平翘舌开口度和圆唇度训练声母辨正
⑶练习：p26_p55相关内容p325(二)（三）朗读作品2号
⑷课后练习：p26_p55相关内容朗读作品4号、11号
第三次培训：三学时
⑴内容：普通话的复韵母和鼻韵母
⑵重点：复韵母动程、前后鼻韵母训练韵母辨正
⑶练习：p72_p79相关内容补充单音节字词训练朗读作品7号、15号
⑷课后练习：p72_p79相关内容p325(二)（三）朗读作品14号、17号
第四次培训：三学时
⑴内容：普通话常见的音变现象〔1〕
⑵重点：上声及一、不的音变轻声
⑶练习：p167_p175相关内容多音节词语训练p326(一)朗读作品6号
⑷课后练习：p167_p175相关内容朗读作品25号、28号
第五次培训：三学时
⑴内容：普通话常见的音变现象〔2〕
⑵重点：常见双音节轻声词、圆唇元音的儿化
⑶练习：p187_p190及p194_p198相关内容朗读作品3号、26号
⑷课后练习：p187_p190相关内容p194_p198相关内容朗读作品8号、19号
第六次培训：三学时
⑴内容：朗读技巧
⑵重点：朗读指导：停连、重音、节奏、语调
⑶练习：p194_p198圆唇元音儿化内容补充多音节词语训练朗读作品24号。
⑷课后练习：p194_p198圆唇元音儿化内容朗读作品10号、12号
第七次培训：三学时
⑴内容：说话的基本要求及一般技巧
⑵重点：说话技巧
⑶练习：说话训练
⑷课后练习：朗读作品21号、23号
第八次培训：三学时
⑴内容：
①口语与书面语及“统读”的要求
②测试的程序及评分要点及应试技巧
⑵练习：补充双音节词语训练朗读作品16号、20号
⑶课后练习：朗读作品13号、22号
第九次培训：三学时
⑴内容：综合训练
⑵重点：缺陷音的克服朗读和说话针对性训练
⑶练习：补充单音节字词训练和多音节词语训练朗读作品18号、27号
⑷课后练习：朗读作品17号、30号
第十次培训：三学时
⑴内容：模拟测试
⑵重点：点评
⑶课后练习：针对自己薄弱环节训练
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