地理教研组工作总结四

　　本学期是教研组三年主动发展规划实施的第二年，也是教研组长海选后的第一个学期。一学期来，全组成员团结协作、密切配合、主动工作，在教研组常规工作、校际交流、教学研究和教研组文化建设等方面均取得预期的成果，初步实现了常规工作重规范、重点工作创特色、特色工作出亮点的目标。现将一学期的工作总结如下：

　　一、本学期的主要工作及成效：

　　（一）教研组人员结构有了明显改善。在2008年暑假中，学校对本教研组成员进行了调整，从实验初中调入市青年骨干教师、原市初中地理兼职教研员朱志刚老师，从南师大选聘在教科研方面有专长的应届毕业生孙旭老师，即将退休的林耀中老师离开本组到信息教研组，教研组的人员结构有了明显改善，形成以完利梅副校长、特级教师李万龙老师为学科带头人，以吴文婷老师、朱志刚老师为中坚力量，陈琳、王兆华、孙旭等青年教师各具特长的教师队伍，从根本上改变了过去人员偏少、结构不合理的状况，使教研组的发展更具可持续性，为形成在常州有影响、有特色的教研组创造了条件。

　　（二）常规工作重规范。教研组的常规工作主要有：校本教研活动、集体备课、试卷的命制与分析、日常课堂教学和教学进度、难度的监控、作业量的检查等。一学期来本组按学校规定每两周开展一次校本教研活动，以观课、议课为核心，本组所有成员都开设了校本研究课，课后进行议课活动，先后形成课堂情境的创设、预设与生成的关系、信息技术在地理课堂中的应用、混合学习的策略等议课主题，大家进行深度交流，并就有关主题撰写论文，先后有孙旭老师的“关于视频技术在自然地理教学中的应用”、李万龙老师的“地理新课程中的三个不可偏废”、“运用电子白板进行混合学习的策略”等论文完成，其中李万龙老师的一篇论文在《中国信息技术教育》发表。规定每周一第一节课后进行三个年级的集体备课活动（后改为第二节课后），每次三个备课组都集中在二楼会议室，既加强互相监督和互相影响，又便于解答青年教师的问题和围绕共同关心的问题进行深入讨论。集体备课时重点围绕学案的编制和使用进行，主要有周教学进度安排、教材中的主要问题讨论、教学设计及作业等的协作和讨论，大家各抒已见，气氛融洽，效果很好，这项工作现已形成常规。一学期来本组的青年教师主动听课，孙旭、王兆华等老师经常听完校长和李万龙老师的课，其中孙旭老师几乎是每课必听，听课后自己进行反思，并形成有自己特色的教学设计，受到学生的欢迎。组长李万龙老师经常不打招呼到教室听课，了解作业布置与批改的情况，并把听课的感受和收集的信息与被听课教师交流，帮助他们解决实际问题，对三个年级的课堂教学进行了有效监控。从期末质量调研的情况来看，教学质量较以前有了明显提高，高三在联考取得第一，高二选修班差异较小，高一年级和高二必修课的成绩差异也很小，特别是朱志刚老师和孙旭老师都是第一年任教高中地理，他们所任教的班级成绩都处于正常的位置。在学案的编制和使用方面，高三年级的第一轮复习学案得到充分的利用，高二年级的部分学案正在编制过程中，高一年级必修一学案能够有取舍的使用并进行了修改，必修二的学案由李万龙老师设计了编写的体例，编写了样稿，寒假中由李万龙、朱志刚、孙旭进行分工编制，目前已完成初稿，待开学后进行修改后印制给学生使用。准备2009年暑假对高二的学案进行修改，督促吴文婷老师修改并编制高三第二轮复习的学案，保证到2009-2010学年度三个年级的学案基本成熟。

　　（三）重点工作创特色。本学期的重点工作是加强校际交流，其目的是让青年教师了解常州市名校、名师的地理教学水平，吸纳其长处，便于形成自己的教学特色；展示我校地理教师的水平和特色，起到辐射和带头作用。本学期共组织全组成员赴省常中、省前中各学习一次，我校李万龙、陈琳老师开设市研究课两节，朱志刚老师代表地理教研组赴省常中参加市八校联校教研活动的开课及评课活动。暑假中李万龙老师还在常州市名师大讲堂作了题为“信息技术与地理教师的专业成长”的专题讲座，赴福建泉州、龙岩等地进行了5场新课程培训。通过这些交流，本组青年教师对省常中倪亚萍老师的沉稳、灵动、对话的教学风格和省前中陈国祥老师的睿智、深刻、设计巧妙的教学风格有了直接的感受。我校李万龙老师在运用电子白板的混合学习策略、朱志刚老师的信息技术与地理课程的整合特别是google earth在高中地理课堂教学中的应用等特色也得到了充分的展示，扩大了地理教研组的影响。

　　（四）特色工作出亮点。本学期的特色工作是校本课程的开发与实施。本组共开发了快乐出游和太极剑两门校本课程。太极剑由朱志刚老师开发并实施。快乐出游由李万龙、孙旭两位老师开发并实施，这门校本课程最初由吴文婷老师开发，在本学期李万龙老师对这门校本课程进行了改造，对课程实施的背景、课程目标、课程理念、课程内容、课程评价等进行了整体架构，修改了部分内容如澳大利亚、新西兰等，充实了新内容如普罗旺斯等。每次上课都认真准备，备课时间远远大于日常一节地理课的时间，一幅幅精美的图片、一段段精彩的视频、一句句精妙的语言将学生带入一个广阔的天地，受到学生热烈的欢迎。孙旭老师还将学生写的小结全部打出来发到学校的博客上。在本学期的常州市优秀校本课程评比中，快乐出游获得市二等奖，也是我校唯一一个获奖的校本课程。

　　二、主要经验、存在的主要问题及对策：

　　（一）主要经验：本学期的工作之所以能够取得明显成效，其经验主要有：全组成员团结一致，带头人率先垂范，青年教师虚心学习。本学期教研组组织了多次活动，每次活动时各成员都能主动工作、分工协作，茶水准备、签到簿制作、摄影、录像、报道撰写等各司其职。特别是孙旭老师工作非常主动，布置的任务均能在第一时间完成，陈琳老师也能按时高质量的完成本组简报的制作工作。完利梅副校长认真备好、上好每一节课，对青年教师开放自己的课堂。在期末复习时，自己在外开会还惦记着给学生辅导，回来后又冒着严寒在教室外给学生答疑，成为青年教师学习的榜样。青年教师虚心好学，孙旭老师不仅主动听老教师的课，还花了大量的时间做题，进行教材的研究，在青年教师解题竞赛中，他作为工作不到半年的新教师取得本组成绩第一的好成绩，并有多篇研究论文在撰写中。

　　（二）存在的主要问题：

　　1、集体备课活动时有部分教师不能按时参加。这有客观的原因，如一个备课组只有一个人，也有主观的原因。

　　2、学案的质量还须提高。高一必修的学案中陈题、难题较多，与新课程、新课标的要求有差距，部分模块的学案还没有完成。

　　3、部分青年教师的课堂教学艺术和教学研究能力还要提高。

　　4、部分青年教师的班主任工作经历不够，工作经验有待积累，工作水平有待提高。

　　（三）对策：

　　1、加强对常规活动的检查和督促。

　　2、按上述计划完成三个年级学案的编制工作。

　　3、多组织观课和议课活动，对青年教师进行教研工作培训。

　　4、向学校推荐本组教师担任班主任，加强对班主任工作的指导。