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古代文学教学与研究的现状呈现出了一个多元、繁复的面貌，其研究方法也多种多样。如：文献学、社会历史学、鉴赏批评学、接受美学、比较学、文化学、哲学、宗教学等等。然笔者在整理翻阅《文化遗产》第一至第六期的全部论文之后发现，在古代文学研究方法进入一个多元格局的时代，以历史考证及辨伪方法为主的考辨方法在古代文学的教学与研究的众多方法中始终处于主流模式的地位。学者们普遍认为，从事文学研究，一靠科学的思维，二靠严谨的实证，而实证又是立论的基础。因此学科要求发展，史料得先行。
而语文教材作为语文教学活动的主要依据，是经过精心选择与精心编排的课程资源。经历几次改革之后，现用的普通高中语文教科书，比以前的教材进步了许多。但是，在古代文学，尤其在文言文选文这一块，苏教版高中语文必修教材还存在着教材内容与原文有出入、选文标点有误、注释不全面等问题。因此，我们有必要运用考辨的方法，踏踏实实地对文言文选文进行分析与研究，这不仅可以作为语文教材研究的一个很好的切入点，而且对语文教材的建设和发展也可起到促进作用，对推动语文课程与教学改革，也具有一定的理论与实践价值。
那么，考辨这一种研究方法具体包括哪些方面呢？在此，笔者把2008年度《文学遗产》中主要运用考辨方法的论文进行了梳理，试图进行一个个案研究。如下：
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