初三语中考复习采用杜郎口模式心得

　　今年我教初三，在学校轰轰烈烈地开展学习杜郎口的教学研究活动之时，我们初三却因为中考任务繁重，基本教学课型都已结束而无法真正以杜郎口的教学模式进行研究，心里很是着急。经与同年组的两位语文老师商量后，我们决定用杜郎口的教学理念来改善我们的复习课，看看效果如何？

　　决定后马上行动，我们把《中考大决战》作为研究重点，严格按照“杜郎口”模式进行教学。学生有预习、有交流、有展示，把一切机会给学生，让学生去探寻知识，寻找规律，展示自我，在学习的过程中体会学习的乐趣，同时在这一过程中保护了学生的学习兴趣，激发了他们求知欲。经过几节课的实验教学我们发现：用能力的同学能引领着其他同学研讨学习、中等生能积极配合，自主学习、以前不爱学习的中差等生，他们也拿起了尘封已久的答卷子积极参加到小组的讨论中去，积累与运用、课内文言文中最基础的知识他们也都跟着讨论认真书写，即便有几个顽劣的孩子，他们连笔都不能拿，同组的学生就监督他，督促他快点写……这就是校长所说的“兵教兵、兵练兵”吧！如果我们能持之以恒，我相信终究有一天会达到兵强兵的目标。

　　当然在教学中我们还存在很多不足之处：我们的教学还存在很多的随意性；学生长年累月的惰性在一时间不能马上消除，总想指望从老师那获取答案；整个教学不成体系，由于留给我们的时间毕竟不多，学生的奖惩、学习的制度已经没法健全。但是我们相信，在杜郎口大气候的影响之下，我们初三的中考复习会紧紧以“杜郎口”的教学思想为指导，放手让学生自己学、自由说、自主问，努力为他们营造一种轻松愉快的教学氛围，是枯燥无味、压抑繁重的中考复习更生动、更人性，让学生真正体验到学习的快乐。