八年级地理期末考试试卷分析

　　八年级地理期末考试试卷分析期末考试已经结束，现对本试卷作一分析：

　　一、试卷总体分析本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了济源实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。具体分析，本试卷具有两大特点：

　　（一） 、重基础，题简单本份试卷光单选题15分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，例如：单选题中的“我国少数民族人口最多的”，“我国共有多少个省级行政单位”等等，只要学生稍加用心即可得分。当然，关键是要细心，马虎是得不了高分的。

　　（二）、重读图，题灵活地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了35分，多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。从 “三级阶梯”到“少数民族分布”、从“季风区和非季风区”到“贵州某贫困县地形”、从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。

　　二、学年成绩表全学年人数平均分优秀率及格率低下率20377.728.193.21.5三、学生在试卷中出错较多的题（一）、单选题：第1小题错误最多的选择C，部分学生因马虎而没把题看完，也有部分学生因概念不清导致都把答案错选为C。第2、3、4、5、6、7、11等小题考查知识的识记能力，答题情况比较好一些。第8小题错得多的原因是没有记住自然资源的两个属性。第12小题错得多的原因是没有记住各铁路线等地理事物的具体位置。

　　（二）、读图分析题：第1小题判断各高原、山脉等的地形名称。尽管这是教师在讲课中多次强调过的题，但仍有部分同学出错，许多同学甚至把“祁连山”写成“齐连山”，实属不该。判断我国的三个阶梯以及图中的地形名称，错误较多的是第（1）小题，判断地形：A   高原， C    盆地，D    山脉。许多同学由于对地图不熟悉，导致答案五花八门，乱七八糟。第2小题关于少数民族读图练习，这是本份试卷中学生出错最少的题，第3小题虽然教师在讲授季风时曾经讲过，虽重点强调，许多学生对此印象不深，只有少数学生此题得了满分，大多数学生都是错误一片，甚是可惜，这同时也提醒教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，引起学生的注意。第4小题关于贵州某贫困山村地形示意图，许多同学把第一小问没有答好，比如说问它是什么地形，许多同学没有读图也没有分析地形都包括哪些便胡乱作答，丢分严重。

　　四、对以后教学的启示通过本次考试学生答题情况来看，我的教学还有一定的欠缺，在今后的教学中，对知识点的讲解一定要细致，不要太高估了学生的实际能力，该强调的一定要强调。同时要进一步加强读图训练，努力培养学生的读图能力、空间想象能力，将地理知识与实际生活紧密联系起来，激发学生学习地理的兴趣。用图训练 通过地理图象教学，使学生能从地图上查找在课外阅读、听广播、看电视接触到的地名和国家并熟悉它们，以扩大自己的知识面；能从地图和图表中分析、解释一些地理问题和现象，以提高综合应用能力。用图训练可采取拼图、游戏、知识竞赛、讨论会等多种形式进行。