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低年级看图写话的策略研究

所属栏目: 语文论文  更新时间:2015-02-08 点击次数:

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  一。结合教材,巧用插图,模仿写话

  语文教材无非是个例子,仿这个例子要使学生能举一反三,练成阅读和语文的技能。模仿是学习知识必不可少的途径和方法,特别是低年级学生,他们生活经验缺少,语言积累不丰厚,写作方法没掌握,写话对他们来说遥不可及,是一门陌生的课。因此让学生模仿教材,从课文中汲取遣词造句和布局谋篇的方法,不失为写话起步阶段一种快捷而行之有效的好方法。低年级课本图文并茂,许多课文插图形象、生动,除了辅助了解课文之外,也是绝好的说话、写话材料。如一年级课文《家》中这样写道:“蓝天是白云的家,树林是小鸟的家,小河是鱼儿的家,泥土是种子的家,我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家。”教学过程中设计这样一个环节:孩子们,想一想,美丽的大自然中还有谁是谁的家呢,能不能学着书中的句子,自己也来做做小诗人呢?这一问题刚一出来,让孩子们小小讨论交流一下,他们就纷纷说起来:天空是星星的家,池塘是小虾的家,树林是小熊的家,我们在学校里读书,学校就是我们的家……像这样的训练,由于给了学生一定的模式,学生有法可依,有章可循,自然易以动笔,有话可说,让学生把说的话写下来,便是一篇很好的写话,这极大地激起了学生写话的兴趣,使他们都乐于进行仿写,使学生的写话能力得到了很大的提高。

  二、利用挂图,学会写话

  由于小学生不会观察,不善思考,因此教师要善于挑选各种适合写话的图画,开山引路,引导学生进行写话训练,从中学会观察和表达。我实践好三种做法:一是指导看图,学会观察。会观察是学会写话的首要条件,低年级学生的概括能力、比较能力、分析能力都还比较弱,观察时易被无关要素吸引,而抓不住要点。因此教师要借助图画教给学生具体的观察方法,让他们学会先整体后局部,先主后次,由近及远,从上到下,从左往右,从不同侧面,不同角度认真地观察分析图画的方法。在观察多幅图画时,教师要引导学生弄清图画与图画,画上人物与人物之间,人物与背景之间的联系,分出主次,确定重点画面,这样写话时才会有详有略,重点突出。二是启发思考,展开想象。在指导学生观察的同时,教师要善于根据图画创设的各种情境,引导学生进入角色,置身于画面创设的情境,展开想象的翅膀,大胆地、自由地联想和想象。有些图画和学生生活非常贴近,教师可以组织学生进行游戏,模仿图画中的角色进行表演,让他们在表演中理解和想象画面内容,这样有助于激发学生写话的愿望,打开学生的思路,使他们体会到原来生活中许多的事情都可以是写话的内容。三是个性思维,学会表达。通过观察与想象,开拓了学生的思路,激活了学生的思维,使他们很想把心中的话表达出来。这时教师要抓住火候,充分调动学生的积极性,引导他们大胆地把自己的内心世界通过个性化的方式展现出来,要敢于创造,敢于想别人所未想。让学生明白写话就是用自己的手把自己的心里话毫不装饰地写出来,心里怎么想手上就怎么写,只要合乎图画的意思,不胡思乱想,胡编乱造就可以了。

  三。边想边画后写,乐于写话

  上面所讲的都是关于有图的写话指导方法,对于没有图的想象型写话又该怎么办呢?答案很简单,那就是让学生根据要求、整理思维自己画图,所谓边想边画后写就是学生把自己的所思、所感用图画画下来,再根据图画内容用语言文字表达出来。这样的方法适用于想象性的写话,例如:一年级有这样一篇没有插图的写话:天气渐渐暖和起来,小燕子从南方赶来了,它们会告诉你一路上看到的哪些景象呢?这是一篇一年级想象写话的代表作,对于这类没有任何插图全凭想象的写话,教学过程中,就可以采用“边想边画”的教学方法,可以随着思维活动画上小燕子的一家从遥远的南方开始飞来了,飞呀飞呀,旅途遥远,它们可能飞过高山、大海、沙漠、田野、村庄……一路上历经许多危险和磨难,也看到许多美丽的景色,碰到许多有趣的事、遇到许多可爱的小动物……最后它们选择了一个美丽的地方住下来,这些都可以让学生用画面来显示,同时教者引导学生有重点的、有选择的去边想边画,最后再让学生把画面用语言文字写下来,突出这篇写话的主题:这是一只为了追求幸福生活、不惧艰难险阻的、可爱而勇敢的小燕子。正好这里有一篇例文,虽然文中有许多不足之处,但足以说明低年级学生的思维纯真性、可塑性、拓展性。

  “兴趣是最好的老师”,只有当学生对写话产生了兴趣,他们才会积极主动地去画去写。小学生初学写话,知识基础,语言积累有限,对作文技巧更是知之甚少,因此教师要降低一切不切实际的写话要求,允许学生画不出来就用文字写下来,写不出来就把它画下来,画不出写不出来的地方就用圆圈来表示。不求生动形象,只求学生能把心中想的,大胆地表达出来。对于写得好的学生教师要多加表扬,并把他们的好作品在同学中秀出来,树立自信心,让他们尝到成功的喜悦,体验到了写话的乐趣,激起了他们写话的兴趣。使他们觉得写话不是一件苦差事,而是一件十分快乐的事,使他们都乐于去观察、思考,乐于把心中的话用充满生命活力的语言表达出来。


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