小学语文六年级下册教学计划

　　一、任教班级学生现状分析
　　本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
　　二、教学任务、目的和要求
　　1、进一步培养良好的学习习惯；
　　2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；
　　3、养成良好的语言积累习惯；
　　4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。
　　5、会写简单的记实作文和想像作文。
　　三、教材重点难点
　　1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
　　2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
　　3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
　　四、主要教学措施
　　1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。
　　2、持之以恒，不断地加强积累。
　　3、注重实践，培养能力。
　　4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。
　　5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。
　　五、教改设想和教研专题
　　教改设想：
　　在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。
　　教研专题：
　　农村小学语言积累训练的探索。
　　六、教学进度
　　第1～3周：①培养良好的学习习惯（十二）
　　②第一单元（第1课至练习1）
　　第4～5周：第二单元（第4课至练习2）
　　第6～7周：第三单元（第8课至练习3）
　　第8～9周：第四单元（第12课至练习4）
　　第10～11周：①期中复习
　　②期中测试
　　③期中分析、总结
　　第12～13周：第五单元（第16课至练习5）
　　第14～15周：第六单元（第19课至练习6）
　　第16～17周：第七单元（第23课至练习7）
　　第18～21周：①期终系统复习
　　②毕业测试
　　六年级习作教学计划
　　一、学生习作基础情况分析：
　　本班学生经过几年的习作训练，大部分学生能写较通顺的语句，字数能达到要求，有一定的观察能力、想像能力，部分学生能用一定的写作技巧进行写作，内容新颖，有独创性。同时也存在不少问题，学生写的内容中，错别字现象较严重，个别学生的字数达不到要求，习作时写自己想的话较少，缺乏想像能力。
　　二、习作训练目标：
　　1、培养学生良好的习作习惯。
　　2、继续训练学生观察、想像的能力。
　　3、通过多实践，提高学生的习作水平。
　　三、习作训练措施及教改打算：
　　⑴训练措施
　　没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要求学生做好每一次习作，采用看图讲图意、课堂讲解指导、提供习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式措施，开放学生的眼界，让学生学得轻松。
　　⑵教改打算
　　①注重方法的指导，按要求训练。
　　②教给学生“行万里路，读万卷书”对于习作的作用。
　　③指导学生参加语文社会实践活动。
　　④用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的积极性。
　　⑤借助电教手段或图画，教给学生观察的方法，以便养成观察的习惯。
　　⑥规范训练学生习作时的内容。
　　⑦严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。
　　四、辅助活动安排：
　　1、回忆寒假生活。
　　2、学习好古诗《村居》，让学生改写《村居》。
　　3、实践活动：了解家乡的一种产品。
　　4、参观一个地方，指导观察方法。
　　5、学生准备几张反映个性的照片。
　　五、习作教学进度：
　　第一周：写一段话，用上几个成语。
　　第二周：介绍我国的一个民族。
　　第三周：漫话寒假生活。
　　第四周：改写《宿新市徐公店》。
　　第五周：当一回小导游，介绍一下某一季节烟台的海。
　　第六周：改写《村居》。
　　第七周：观察马路上来往的行人或车辆，抓住特点写一段话。
　　第八周：读《真情的回报》有感。
　　第九周：看图写话。
　　第十周：说说三味书屋的陈设。
　　第十二周：现场目击报告。
　　第十三周：“我写我”练习。
　　第十四周：学采访。
　　第十五周：介绍家乡的一种产品。
　　第十六周：畅想未来。
　　第十七周：参观记或旅游记。
　　第十八周：毕业赠言。
　　第十九周：以《话别——写给×××》为题写一篇习作