五年级语文上册作文教学计划

　　新人教五年级语文上册作文教学计划
　　五年级是第三学段的起始年级。把握新学段的教学目标，熟悉《课标》在三个维度上的变化是促进学生发展，进行有效教学的前提和保证。细心研读《课标》的习作部分，比较两个学段的习作要求，可以发现第三学段习作目标的变化，主要表现在以下几点：
　　（1）习作的目的性更加明确。一、二学段关注学生习作兴趣的培养，在此基础上，第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人交流；将兴趣转化、提升为学生的自我需求，密切了习作与学生生活和成长的关系，进一步激发学生的习作欲望和热情。
　　（2）习作的内容和形式有所变化。第二学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；写简单的书信和便条。第三学段提出写简单的纪实作文和想象作文；学写读书笔记和常见的应用文。
　　（3）、在“观察和积累”方面提出更高的要求。在第二学段“留心周围事物”的基础上，第三学段提出“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材”。
　　（4）在表达方面提出具体要求。一、二学年段为了降低习作难度，培养自信心，在表达上除了“在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，使用冒号、引号”之外，没有提更高的要求。经过几年的训练，学生具备了初步的表达能力。在此基础上，第三学段在表达方面提出具体明确的要求：内容具体，感情真实；根据习作内容的需要，分段表述；使用常用的标点符号。另外，在习作速度上提出要求：40分钟内完成不少于400字的习作。
　　总体目标：
　　1、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。引导学生进行语言的积累和运用。
　　2、明确本册课本的编写意图，注意读写结合，循序渐进地进行习作教学。
　　3、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。
　　4、指导学生课余多读课外书籍，以增长知识，促进学生的语文能力。
　　5、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩。
　　6、做好补差工作，每天抽出一定时间给差生补课，帮助他们树立学习的信心与决心。
　　具体而言，（一）在阅读教学方面：教师在使用本册教材进行教学时，要有效改变新课程下课堂教学的一些“走极端”现象，可以从以下几方面人手， 1、主导与主体和谐统一。2、语言与精神协同发展3、预设与生成相得益彰，寻找到教学理念与教学行为的结合点，着力发展学生的语文素养，追寻扎实、灵动而有效的小学语文课堂教学。
　　（二）在习作教学方面：
　　1.把握学段目标适度提升、循序渐进。第三学段的目标是需要两年时间逐步达成的，作为起始年级不能一下将目标提得太高，使学生望而却步，削减对习作的兴趣。应把握尺度，适度提升，循序渐进。其中引导学生学会观察积累并逐步稳定成良好的习惯是重点，要求学生作文内容真实具体，写出真情实感是关键，保持学生对习作的恒久兴趣是核心。此外应结合“习惯篇”的教材内容，教学生学写读书笔记，常抓不懈，养成良好习惯。
　　2.用好教材，体现编者意图；用教材教，体现教师的创造性。
　　教学首先要吃透教材，理解教材的编写意图并在教学中加以体现，同时又不能囿于教材，要将教材作为一种凭借，作为自己设计教学的思路，可根据教学实际对教材进行扩展延伸甚至适度的改编。
　　3.将自主合作探究用于习作教学中。
　　应把自主合作探究的学习方式引入习作教学中。通过创设情境，激发学生的表达欲望，使之自觉积极的进入习作状态，活跃思维，诱发情感，调动积累。完成取材。
　　（三）在口语交际教学方面：要充分运用创设情景、引导互动、学会倾听、走向生活、激励评价五种基本策略
　　具体内容与要求：
　　第一篇
　　写作内容：写一位教过自己的老师
　　目的要求：在教过自己的老师中选择一位给自己留下深刻印象的老师，写他在某些方面的特点，也可以写他帮助、教育自己的一两件事。
　　导评要点：选择恰当的事例。
　　第二篇
　　写作内容：描写一种动物
　　目的要求：观察一种动物，把它的外形和动作写出来，注意段与段之间的衔接，题目自己定。
　　导评要点：按照顺序，抓住特点细致描写。
　　第三篇
　　写作内容：秋天的树叶
　　目的要求：搜集各种落叶，或参考课本上的照片，认真观察后写一篇以“秋天的树叶”为题的习作。分别写出几种树叶的形状、颜色等不同的特点。
　　导评要点：按照顺序，抓住特点。
　　第四篇
　　写作内容：说说自己的心里话
　　目的要求：把心里话写下来。
　　导评要点：注意表达自己的真情实感。
　　第五篇
　　写作内容：写一件亲身经历的事
　　写作要求：由课文图中神情各异的画面引起回忆，写一件亲身经历的事。把事情写具体，表达自己的真实感情。
　　导评要点：真实、有感情。
　　第六篇
　　看图作文
　　目的要求：认真观察两幅图，根据画面结合自己的生活体验，展开合理想象，把这件事写下来。要围绕中心写得前后连贯，有血有肉。
　　导评要点：仔细观察，合理想象。
　　第七篇
　　写作内容：写写自己的体验感受
　　目的要求：从“我喜欢的一篇课文”“有趣的一次实验”“冬天”“盼春节”等题目中任选一个或另外命题，写出自己的体验感受。
　　导评要点：感受真切。