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现代信息技术工作总结

所属栏目: 信息技术计划总结  更新时间:2014-04-26 点击次数:

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  现代信息技术的运用为学校的发展插上了翅膀,它改变了人们的传统观念,依托现代信息技术,构建一个集教学、科研、管理为一体的数字化教育环境,尤其对全面提高教育教学质量,打造具有现代特征的农村民族学校起到了积极的推动作用。

  一、现代信息技术在教学中的运用,提高课堂教学水平。

  现代信息技术关键在应用,要求每位任课教师都能做到应用信息技术完成教学设计,能制作课件,能上信息技术与学科整合的公开课。由于学校先期的培训工作做得到位,所以每位任课教师都能达到要求。学校为了推动此项活动更加有效的开展,;每学期都要开展全校多媒体辅助教学的课堂竞赛活动,先由各年级组推荐两名教师代表本年级组参赛,由学校信息技术领导小组组成评委对所有参赛的教师评分,最后选出多媒体应用最佳年级组和最佳教师,给予一定物质奖励和年终考核加分的优惠待遇。这样一来,大大调动了老师学用多媒体辅助课堂教学的积极性。学校的计算机网络教室、多媒体教室及卫星接收教室是老师们去的最多的地方,每天的上课节数排得满满的,有的老师甚至要提前一、二天提出申请。从这两年的教学实践来看,课堂教学效果有了明显的改观。学生上课睡觉、溜号、唠嗑、看小说的现象没有了,他们的注意力都被生动、丰富的课堂教学所吸引了,在有意无意中,在愉快和兴奋中学到了知识。

  二、现代信息技术走进教研,丰富了教研形式,提高了教研质量。

  传统的教学研究,我们往往把一个教研组或年级组的教师,在某一时间里集中到一起,就某个教学研究课题来进行探讨,虽然说有一定的效果,但也有时因时间的限制,有时碍于教师的情面,或是流于形式,或是研究的不够深入。自从信息技术走进校园,我们对教研有了新的尝试,有了新的认识。

  1、学校为每个年级组和教研组申请了一个公用QQ号码,为这些QQ号统一加入了一些教学交流群,使教师结识了更多教学上的同行,方便了教师的教学研讨。我们地区的教学研训部门,也以某学科为单位,建立一个地区的QQ群,把这一地区的学科教师加入到这个群中,开展有学科特点的教学交流,这样使我们的教学研究更便捷,教研效果会更突出。

  2、学校还要求骨干教师、学科带头人、年青教师,要建立一个教学“博客”,来发表自己的教学经验、教学随笔、教学反思,还可以发表自己的教学计划、总结及教学设计。当然也可以是一些工作和生活中的感想。目前大多数教师分别在搜狐、新浪、网易等国内主流网站中建立的自己的博客,在网络中建造了属于自己的教学家园。

  3、学校还要求每位教师加入教学论坛,在论坛上发布自己的教学问题,也可针对某一主题发表帖子。如果说博客空间侧重于发表让人浏览,那么,论坛则更侧重于交流。学校信息技术领导小组成员,经过大量的筛选、比较、测试,选定了几个较有名气和人气的教学论坛,如人教论坛、中学学科论坛等,它们的注册会员都达到百万,在线人数平均数千人,而且它涵盖了小学及中学阶段的各个学科。学校也建立了自己的论坛,名称是:哈达户稍蒙古族学校教学论坛,地址:http://hada.5d6d.com,要求每位任课教师都要在学校论坛及推荐的论坛上注册会员,不要求实名注册,这样交流教研时更加畅所欲言。针对在教学过程中出现的教学难题,发表主题帖子。

  我校一位老师在教学过程中遇到了一道难题,本学科教师研究后也没能达成一致意见,最后把这道题贴在了论坛上,没过半天就跟了数十个帖子,其中有几位分析得很到位,解答得也很准确,解决了这个难题。像这样的例子有很多。这种教研方式很适合办学规模较小,同一学科教师较少的学校,可以充分发挥网络优势,提高教研质量。

  4、学校还要求教师每人申请一个电子邮箱,这样方便发送教学论文、经验及试题等。

  5、依靠新课程主题资源库、卫星教学资源库,网络海量的教学资源备课。信息技术走近每个人的今天,我们在准备一节课的教学时,决不能仅仅依靠手中的教科书、教师用书以及几本教辅材料。印刷品上的信息是有限的,有时它还有其局限性,不能更好地指导我们备课。学校为每个办公室都配备了电脑,虽然电脑数量有限,但也很好地解决了教师备课的需要。如,语文教师朱东宇在准备《背影》一课时,就在资源库中发现有“父亲过铁路为儿子买橘子”这段精彩感人的视频资源,就及时地设计到自己的教学过程中,在课堂教学中播放了这段视频,起到了很好的教学效果,使学生心灵受到了震撼,受到了深刻地教育。这节课在全市“万人百例”教学基本功大赛中,获得了语文组第三名的好成绩。

  三、现代信息技术走近学生,全面提高学生素质

  1、为学生打开了知识的大门

  信息技术走进学生,能极大地激发了学生的求知欲望,实现学生获取知识信息最优化的通道,教师使用多媒体来辅助教学,在课堂教学中创设思维情景,留给学生丰富的想象空间,燃起学生学习兴趣的火花,让学生尝到了学会了创造、追求真知的乐趣,真正能成为学习的主人。

  以往农村学生只能通过电视来了解世界,但又经常被家长限制。这样,学生所能接受到的信息极其有限,现在,有了网络环境下的教学条件和现代远程教育设备,学生就可以利用互联网和卫星接收系统传送下来的信息,极大地开阔了学生的视野,增长了学生的见识,提高了学生的素质。

  2、让学生享受到了优质的教育资源

  学校通过信息技术为学生搭建了一个享受优质资源的平台,从2004年开始,学校就购买了北京101网校初中阶段所有学科的同步资源,101远程教育网提供了在线课堂、同步练习、同步学习、作业辅导等栏目,学生利用学校的计算机网络教室,就可以得到名师面授,就可以和城里的孩子一样受到优质的远程教育。学生被它丰富的内容,详尽细致的将讲解所吸引,学习兴趣和学习方法有了很大的改善。2005年底,国家远程项目的实施,使我们获得了更加丰富、优质的、而且是免费的远程教育资源。

  3、使学生的农村初级职业技能得到了提高

  我校的农村初级职业教育专业课、九加一培训也都利用了现代信息技术网络资源。图文并茂的内容,简便易学,学生感兴趣,这样做即解决了师资缺少的问题,也解决了学生厌学的问题。现在大部分学生已掌握利用信息技术来解决生产实际中遇到的难题,近几年,从我校毕业的学生通过在学校学习到的实用技术,不但为自家而且为本村提供技术服务,被称为当地的“小专家”。

  现代信息技术的应用,加快了农村民族学校各项工作的向前发展。我们相信,借助高高扬起的现代信息技术风帆,必将农村民族学校这艘航船更快更好地驶向美好彼岸。


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