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0w.net 一、学生思想状况 本学期所带四年级音乐课，本年级共有3个教学班，各班级人数均在五、六十人左右。大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。 二、教学目的和要求 1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。 2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。 3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 4、 陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。 5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。 三、教学计划 | 序号 | 单元内容要点 | 课时分配 | 起止时间 | 主要措施 | | 第 一 单 元 | 唱：《我爱我的家乡》 《捉泥鳅》 欣赏：《蓝天白云》 《朝景》 动：采集与分享 | 4 | 1——2周 | 全体学生自由组合成四人或八人小组，设计出能表达歌曲情绪的动作，配合歌曲进行表演 | | 第 二 单 元 | 唱：《绿色的祖国》 《银色的桦树林》 听：《彼得与狼》 《森林水车》 拓展：森林工人故事 | 4 | 3——4周 | 直接让学生聆听作品，在通过各种渠道找到作品中出现的乐器的相关知识（外形、音色等）简单介绍 | | 第 三 单 元 | 唱：《采金秋》《丰收之歌》 欣赏：《丰收歌》《霍拉舞曲》 动：我的创造 | 4 | 5——6周 | 欣赏歌曲时，可以让学生观看江南水乡风光片，介绍歌曲的创造背景。 | | 第 四 单 元 | 唱：《我们的田野》《红蜻蜓》 欣赏：《春到沁河》《美丽的村庄》 动：露一手 | 4 | 7——8周 | 在教学过程中，可有意识地营造出一些情境，引导学生发现美和感受音乐的情绪 | | 第 五 单 元 | 唱：《小竹桥》《跳柴歌》 欣赏：《春笋》《小小竹排》《月光下的凤尾竹》 动：采集与分享 | 4 | 9——10周 | 设计几个简单的动作感受节拍的特点 鼓励学生静心聆听音乐 | | 第 六 单 元 | 唱：《小事情》《让我们荡起双桨》 欣赏：《月亮河》《鳟鱼》 奏：《小事情》 | 4 | 11——12周 | 找一些情绪基调相似的美术文学作品配合乐曲的欣赏 | | 第 七 单 元 | 唱：《愉快的梦》 欣赏：《月亮月光光》《二泉映月》 动：我的创造 | 4 | 13——14周 | 通过故事引入乐曲 采用听唱法在分声部学习的基础上进行合唱 | | 第 八 单 元 | 唱：《堆雪人》《铃儿响叮当》 听：《冬天的故事》《铃儿响叮当》 动：露一手 | 4 | 15——16周 | 在欣赏作品前，首先启发学生用生动、充满感情的语言或图画来描绘歌曲中的景象，让学生先进入美丽的大自然中。 | 来
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