初三年历史教学总结

                      2008年初三年历史教学总结

晋江平山中学   刘清华

    本学期初三年面临中考升学，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进水平的提高。

一、复习经验总结

1、立足点：考试说明、指南、课本。

考试说明是指导，考试说明没有要求的知识点复习期间砍掉，比如《春秋五霸与战国七雄》可去掉，课本是依据，北师大版的《复习与提高》作为参照。

2、立足课堂教学，提高课堂效率

（1）时间大致安排：第14周前完成第一轮复习（泉州质检前5月22日）;第17周前完成第二轮复习（晋江质检前），最后做几套模拟卷。

（2）能力层次：按能力不同层次实施有效教学，识记层次讲清是什么就可以，掌握时间、地点、人物、过程、结果。理解、运用层次的要讲清是什么，还要讲清为什么、怎么样，对知识点进行拓展，时间安排要科学合理。

（3）讲求方法，实施有效教学，讲究效果。由于历史是开卷考，初三年总复习每一节课最好要有一定的时间让学生按照考试说明阅读教材，熟悉教材，巩固每节课的基础知识点。偶尔进行课堂小测，尽可能训练学生不用查书就做好选择及辨析题。同时，结合指南、《复习与提高》的题目有针对性地训练讲评，在训练和讲评的基础上掌握知识点

（4）、要示学生掌握课本中重要的图片，如鉴真、胡适、孙中山、司母戊鼎、雅尔塔会议的图片，因为中考试卷出现不少图片。

3、泉州地方史要有机结合。

《复习指南》七下部分泉州地方史比较多，与教材紧密结合的泉州历史事件及材料要求学生掌握。如《七下历史书》的宋元时期泉州是全国第一大港口;《八下》泉州是经济开放区而不是经济特区。

4、注重对学生学法指导

1、抓住关键性字眼如标志、转折、最早、最大、第一等等，要求学生重点掌握。同时可结合题目让学生训练。

2、对复习中觉得重要的地方可要求学生用红笔打记号：有△、波浪线、括号等各种标志，

3、老师要教给学生一些记忆的办法。

（1）抓住关键词强化记忆;如抗战的胜利，洗雪了----耻辱，成为----转折点。

（2）谐音记忆法;哥伦布航行时间1492年记成“医师救儿”，-5是迪亚士航行的时间，+5是达伽马航行的时间，麦哲伦航行的时间1519年可记成航海成功，找我要酒。《辛丑条约》可用前进宾馆四个字记忆。

（3）生活实际联系记忆法;如张骞第二次出使西域是前119年，前十火警电话，第一次与第二次相差19年。

（4）线索记忆法;如西周实行分封制---秦朝实行郡县制----元朝实行行省制。《八下历史》有建国以来的我国的农村生产关系发生变化和调整的过程，可整理成1952年土地改革----1956年农业生产合作社----1958年人民公社-----1982年家庭联产承包责任制。

   一堂课有时让学生齐读、默读、老师讲解、做笔记，做练习交替进行，尽可能让学生不觉得疲劳。

5、引导学生规范答题

（1）辨析题：这是学生薄弱的题型，指导学生答题规范很重要。

△错误的要不要全抄，点明错误就可以了，节省考试时间 ，实在不会的可以照抄，不要空白。关键是理由(知其所以然)要把核心关键词写出来，答案多元，只要合理，创新都可以得分。理由不能说“没有”，要进一步说明“为什么没有”。例：秦始皇推行儒家学说。错误：儒家学说。理由：秦始皇没有推行儒家学说，秦始皇焚书坑儒。

（2）指导学生做好材料解析题。注意训练学生从材料中获取有效信息，培养学生归纳概括能力。今年中考材料题占22分，有的材料答案就直接从材料中得出，有的材料从书本可以找到答案，有的答案要从材料或图片中获取信息，归纳概括得出答案，这就必须培养学生的归纳概括能力。

具体做法：

（1）要求学生认真阅读材料，

（2）带着问题看材料结合所学知识来回答问题

（3）对初三年学生，要注意培养学生带着问题阅读材料，从材料中提取信息的能力。

    在平时的训练和考试中，选取典型材料如《复习与提高》的材料题（又是考试说明理解、运用层次的题目）来强化训练。如明治维新图片《岩仓使团离开日本赴欧洲考察》提炼出“派人出国考察”。《海军军官向学生介绍战舰的知识》提炼出“聘请外国专家”。

    如《八下历史61页表格》小岗村生产队时间、粮食产量，人均口粮变化，教师要抓住时间，数据的变化帮助学生分析材料。

    总之，认真阅读材料概括得出答案，学生必须具备一定的概括能力，才能做好材料题。

6、抓时政热点重点复习

    以史为鉴，古为今用，充分发挥历史学科对现实的指导作用，让学生用所掌握的历史知识来观察，分析当前社会热点，是教师在课堂教学中时时需要注意的问题。平时多关注时政新闻，了解国家大事，从中也可以预测一些中考信息。

如（1）、今年是改革开放30周年，考试说明十一届三中全会又是理解层次，就要重点复习

（2）、今年是周恩来总理诞辰110周年与此相关的知识点有和平共处五项原则、万隆会议。

（3）、今年是戚继光逝世420周年与此相关的有戚继光抗倭的史实

（4）、今年出现达赖喇嘛集团在西藏策划的暴力犯罪事件，我们就要关注有关“西藏自古以来是中国的领土”的史实。

（5）、新疆也有不法分子策划独立，就要关注“新疆自古以来是中国领土”的史实。如西域都护的设置，左宗棠收复新疆等。

    当前如台独问题、中日关系改善问题，2008年北京奥运会等就要多加关注。引导学生用所学的历史知识来分析这些热点问题的来龙去脉。

  二、从泉州质检、晋江质检答题情况看，存在的不足是：

  1、学生基础知识不够扎实，基本史实掌握不到位。基础知识掌握不好，以致不能快速地完成选择题，导致做后面题目时太匆促，没有充裕的时间进行思考、审题。

  2、学生学科能力有待进一步提高。由于是开卷考，学生更相信手中的资料、课本，缺乏独立思考、分析、判断的习惯和能力，一味地想抄现成的。学生从材料中提取有效信息能力欠缺。

  三、今后改进措施

  1、加强业务学习与交流，提高业务水平。关注时事，多角度地创设情境激发学生学习的主动性、积极性。加强集体备课，发挥团队精神，群策群力。加强校际交流，收集中考信息。

  2、针对本次考试所暴露的情况，在晋江质检前的这两周里，主要以学习报为主，加以训练。在学生解题、老师评讲过程中，巩固基础知识，查缺补漏，指导审题，并对各种题型的命题意图、解题思路、解题技巧和方法进行点拨、指导、归纳、总结，并及时纠正学生解题中存在的问题，指导学生规范答题，以提高学生的实战能力。

  3、关注时政热点及整数周年的历史事件。如国共关系、西藏问题、民族关系、中日关系、美国史、科技文明等。

  4、多与学生交流，了解学生的思维方式，这对我们了解学生的答题偏差有很大帮助，从而能对症下药解决问题。

  5、回归课本，整理思路。最后一周，要求学生回归课本，熟悉教材，夯实基础，以不变应万变。