创建语言文字规范化示范校实施方案

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。开拓创新，狠抓落实，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。为了全面推进素质教育，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，根据恩市教文[2008]号文件：《转发州教育局、州语言文字工作委员会关于在各级各类学校中开展语言文字规范化示范学校创建活动的通知》精神，经学校行政会研究决定，给合我校实际，特制定本实施方案：

　　一、充分认识示范学校创建活动的意义

　　1、普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，符合我国先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向和最广大人民的根本利益，是实现党的十六大提出的全面建设小康社会，推进中华民族伟大复兴宏伟目标的基础性工作之一。开展示范学校创建活动，就是要进一步提升我校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会更好的发挥基础作用和积极影响。

　　2、普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就数以亿计高素质劳动者、数以千万计专门人才和一大批拔尖创新人才的需要。开展示范学校创建活动，对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义。

　　3、开展示范学校创建活动，对于规范我校教学活动，促进语文教学水平的提高；对于教师基本素质的提升，从而进一步促进我校教育教学改革的进一步深入和发展都有着深远的意义。

　　4、推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容。逐步提高应用规范化语言文字水平的过程，是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的过程。开展示范学校创建活动，是提高全体教职员工思想道德素质和科学文化素质的重要途径之一。

　　二、具体措施

　　1、加强领导，贯彻政策法规

　　学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育教学活动中。

　　建立学校创建活动领导小组，全面领导和负责学校的示范学校创建工作。

　　组  长：向平双

　　副组长：龙在兴  邵世祥

　　成  员：符茂盛  许本义  田施斌  杨长厚  黄家权  姜昌银  毕文学

　　各班班主任

　　创建活动的具体事务德育处负责。

　　2、营造氛围，加大宣传力度

　　在学校设置长期性的醒目的宣传标语、标牌；充分利用学校校园内的宣传栏和各班教室的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。

　　在学生中成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，坚持开展活动。①大力开展宣传活动，利用宣传材料、广播、推普宣传周等多种形式，在校内外宣传推广普通话、用规范字的重要性。②走上街头，对学校附近的社会用字进行检查和监督。③利用业余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、校刊、讲义、考试试卷和其他印刷物、电子屏、自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等等）进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。

　　3、落实管理，强化监督检查　　将普及普通话和用字规范化纳入到学校素质教育、学校常规管理中来，采取有效措施，使语言文字规范化的要求渗透到学校各项教育教学中来。

　　继续加强语文教师和新任教师的语言文字基本功训练、考核。面向全体教师继续开设“三笔字”（钢笔字、毛笔字、粉笔字）知识讲座，每学期期末进行考核。

　　继续坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优和学生评优的重要条件。

　　积极进行语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合的探索。充分利用学校网站，开辟专栏。宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》；介绍普通话规范知识，汉字规范知识；发布学校创建示范校活动实施方案及有关要求和安排等等。

　　规范档案管理。有关语言文字规范化的文件、资料、计划、总结以及相关的教案、作业、检查记录等等，要全部及时入档，并确保档案管理的规范化。

　　成立普通话监督小组，监督师生使用普通的情况。

　　4、强化培训，提高普及程度

　　加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，要注重培养学生普通话口语能力，要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用能力得到普遍提高，确保毕业前学生普通话水平达到新课程标准对说、读的要求。

　　一九五四年一月一日以后出生的教职工，必须参加普通话培训和测试，并取得相应的等级证书。其中，语文教师的普通话水平要达到二级甲等以上；非语文教师和职员要达到二级乙等以上。不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。

　　使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。

　　积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。

　　做好每年的推普周宣传活动。

　　5、净化环境，规范校园用字

　　全面检查学校的公文材料、校刊、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、橱窗等用字是否规范并建立健全长期检查机制。

　　全面检查各班教室（墙报等）、教师课上（板书）、课下（批改作业、评语）、学生试卷及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制。确保校园内用语用字规范化。

　　三、总体要求

　　1、落实任务、明确职责

　　创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责和任务。全面工作由校长负总责，各相关人员负责各部门的具体工作。

　　2、制定计划、狠抓落实

　　各处室、各组要制定切实可行的工作计划，采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校将在期中和期末进行检查、评估验收，并将情况通报全校。

　　四、活动实施步骤

　　（一）动员阶段

　　召开创建语言文字规范化示范校动员部署会，将创建工作纳入校园文化建设和文明创建总体规划。

　　成立语言文字工作领导机构，分管领导落实。

　　制定语言文字管理制度。

　　（二）整改阶段

　　1、完成一次严格、彻底的自查整改。根据《恩施州中小学主幼儿园语言文字规范化示范校评估标准》要求进行校园用语用字自查整改。建立一套完善、规范的语言文字工作档案。撰写一篇内容充实、介绍详尽的自评报告。

　　2、开展师生语言文字教育培训及测试，按照新课标落实口语教学、写字教学及考查。

　　3、在师生员工中普及语言文字法规知识，创设语言文字规范化的良好环境和氛围。开展语言文字方面的宣传教育活动。

　　4、培养有一定数量的语言文字素养和能力优秀的教师。积极开展语言文字教研及课题研究。

　　5、培养有一定数量的语言文字素养和能力优秀的学生。

　　6、让普通话成为教学语言、集会语言、各类活动主导语言、外事接待语言、师生交际语言。校园公共场合用字全部规范，教师用字规范。