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提笔就是练字时

所属栏目: 语文论文  更新时间:2015-02-12 点击次数:

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通榆县新发学校    汪宏昕

《义务教育语文课程标准(2011年版)》把书写提到很高的位置——“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求,练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字”。老师要认真指导,学生要认真练习。“认真”的含义,课程标准是这样诠释的:“要求学生写字姿势正确,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好地书写习惯。”

纵观现在的写字教学,相当多的时间是在低质量的机械书写操练。枯燥的简单重复不但不能提高教学效果,反而造成了学生急于完成作业的应付心理,导致学生开始抄写时还是正确的,写几遍后却写错了,字迹零乱、不规范的现象很普遍。基于此,我觉得应该为学生树立“提笔就是练字时”的正确思想,具体做法如下:

一、     重视学生书写习惯的培养

当孩子提笔写字时,特别是新一年甚至是学前班的孩子,就应教给他们正确的握笔姿势、正确的坐姿、做到三个一、书写规范、字迹清楚、作业本整洁等书写习惯,每当写字时教师就应反复强调,不忽视每一个学生,不忽略每一个细节,努力为每一个学生养成正确的书写习惯。

二、     课堂上应重视写字训练

多年来的语文教学中常常会出现课堂上讲授新知,将书写汉字留作课后作业,这种做法是错误的。教师每堂课都要留有相应时间指导学生写字,不同学段的要求可以有所不同:低年段要求学生做到横平竖直、整洁;中年段做到规范美观;高年段在规范美观的基础上要有一定的速度。从2009年开始我班语文课就设置了每课一字活动,每节课利用五分钟时间,教师就与同学练写一个字,一看二写三对照的能力也与日渐增。几年写来,收效令人满意。

三、     布置作业要科学,作业检查要持之以恒

教师布置书写作业量要适当,作业内容尽量做到科学有趣,使学生乐于完成。应该从“量”的训练上转移到“质”的强化上。

教师要能够做到及时检查学生作业。检查学生的作业书写时教师要坚定信心,只有坚持不懈的热情鼓励、科学指导、学生的作业书写质量才会提高。

久而久之无论课上课下学生只要拿起笔写字就会认真去写,势必会养成“提笔就是练字时” 的正确书写态度。

规范、端正、整洁的书写汉字,是学生终身学习能力的基础。我们有责任为学生创造优越的条件和机会,持之以恒地从严、从实、从点滴抓起,抓住小学阶段的最佳时期,让每一个孩子都做到“提笔就是练字时”,让每一个孩子都能写一手好字,让浓浓的“墨香”陪伴孩子们的一生!


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