初中行风评议阶段工作总结

　　按照教育局的部署，在中心校的指导下，我校行风评议工作已完成宣传发动和自查自纠阶段的任务。由于领导重视，教师、学生、家长以及社会知名人事的积极参与，行风评议活动一直有计划有步骤的进行，取得了显著成绩。

　　八月十八日，校委会一般人在义川礼堂参加了县教育局行风评议动员会，听取了局长肖学明同志的动员报告、县委、县纪委领导的重要讲话。接着中心校召开了含班主任在内的学校中层干部动员大会。八月二十一日，学校召开了全体教师动员大会，会上转播了县动员大会实况，校长秦新潮对行风评议活动作了周密的部署安排。

　　八月底是我校行评工作宣传发动阶段。在这一阶段，学校成立了行风评议领导小组，制订了切实可行的实施方案。聘请了服务范围内各级党代表、人大代表、政协代表和部分知名人事、家长担任监督员，组成联合监督评议机构。学校采用张贴承诺书、召开座谈会、进行问卷调查等形式，在政务公开、收费、校风、教风、学风、常规管理、安全等各方面进行了全面自查自纠。

　　一、把行风评议作为加大依法执教力度的契机。

　　我们把依法执教作为自查的出发点，把规范办学行为作为自查的标准，把行风评议作为提升学校形象的契机，把创办人民满意教育、构建和谐校园作为活动的目的。对照法律法规和相关政策，严格办学行为，坚决执行“一费制”收费政策，做到校务公开，财务公开，学校在大门内设立了公开专栏；财务结算，由工会职代会组织教师代表参加。杜绝乱收费、节假日补课、向学生推销教辅读物等违纪违规现象，不体罚、不歧视学习有困难的学生。

　　二、把行风评议作为提高师资队伍素质的途径。

　　为突出教书育人这一中心工作，我们把是否提高师资队伍素质、做到“内强素质，外树形象”作为自查自纠的重点。学校加强了《公民道德建设实施纲要》、《教师职业道德规范》、《罗田教师十不准》等相关资料的学习，组织教师学习了罗田县“十大师德标兵”尤其是本校毛群益同志的先进事迹，开展了“对照标兵找差距”的自评活动。扎实开展学生评教师、家长评教师、教师评教师、教师评领导的系列评议活动。学校分头组织了教师座谈会、家长座谈会、学生座谈会，并采用问卷调查的形式，广泛听取各方面意见，了解教师思想、工作现状，倾听教师的心声，鼓励教师大胆自查自纠，切实提高自身素质。

　　三、把行风评议作为完善常规管理机制的手段。

　　我们把完善常规管理机制作为转变行风的基础，促进干部端正管理态度，提高管理水平以及管理能力。学校通过竞职演说、民主评议等程序，公开选拔了中层干部，激活了管理活力。办公室运用了年轻干部，首先从招待接待方面进行了改革，用钱少了，办事效率高了。教务处规范了学籍的管理，管理深入到班级、到课堂。政教处加强了学生行为规范、安全工作管理，其经验在县局推广。教科室着眼校本研训一体化、转变学生课堂学习方式，本期多次组织了公开课、示范课，送县、市参评均取得了突出成绩。后勤处改革了就餐刷卡的外在条件和内在制度，提高了家长满意度。通过自查自纠，学校真正实现了“管理无小事，事事有人抓”的局面，整体管理水平得到了大幅度提升。

　　四、把行风评议作为增强领导班子号召力的支点。

　　俗话说：“村看村，户看户，社员看干部。”班子建设的好坏直接关系到行风的好坏。在自查自纠过程中，我们认为，学校校委会一班人讲原则、讲团结，是一支特别能吃苦、善战斗的集体。领导们人人带好一门课，落实备、讲、批、辅、考、评各环节，抓教风，抓学风，吃苦在前，享受在后，不搞特殊。在行风评议中，学校要求领导多查自己的问题，虚心接受群众意见，切实转变工作作风，做教师思想的贴心人、工作的好伙伴。校长秦新潮、书记刘国庆率先垂范，带领校委会一班人，深入工作第一线，与教师摸爬滚打在一起；在开展工作的进程中，提高了班子内部的凝聚力，增强了班子的号召力。期初，学校接受了承办罗田县中学生运动会的重任，而操场的改建工程尚未过半，其它准备工作更是千头万绪。校长深入工作细节，抓工程质量与进度，抓筹备工作的布置与落实；校委会成员各司其职，齐抓共管，各项工作忙而有序；教师们主动利用周末、节假日加班，为学生排练团体操及校园集体舞，繁忙兴旺的景象遍布了整个校园。

　　五、把行风评议作为学生行为习惯养成的切入口。

　　学生行为习惯的好坏折射出教师教书育人的工作情况。自查过程中，我们查新生的生活习惯，看入学教育是否成功；查学生的文明程度，看教师是否把德育工作放在重要位置；查学生的行为习惯，看教师是否摆正主体与主导的关系，是否更新课改理念。通过座谈、问卷，发现问题及时整改自纠。学校先后召开了校委会、行政会、班主任会、教研组长会、备课组长会、教师会、青年教师会，研讨学生行为习惯的养成问题、留守孩子的教育问题及课堂学习方式的转变问题。以正面教育为主，全面关爱学生，创造条件诱使其身心得以健康成长。我校九（4）班学生丰雄同学身患白血病，家中无力医治。政教处、团委抓住这个事例，在学生中开展爱心教育活动，号召大家伸出援助之手。在学校举办的“伸援助之手，助生命之花”的捐献活动中，全体同学纷纷解囊，不少同学因此克服了吃零食、乱花钱的毛病。

　　六、把行风评议作为整改纠偏、建章立制的保障。

　　行风评议的关键在于整改纠偏、建章立制。在自查过程中，通过调查反馈，反映我们的行风仍存在一些问题。对于每个问题，我们都及时解决，对不合理的地方进行调整。如：学生安全问题方面，我们充实了门卫力量，加强了管理力度，要求学生持证进出，规定中午回家就餐 “近道回家不骑车，远道骑车不回家”。还成立了青年教师巡逻队，加强了“三室一厅”及危险地段的巡查工作。环境问题方面，我们新做了车棚，解决了师生停车难、摆放乱的局面；清洁区实行复查制度，克服了学生滥丢乱扔的陋习。针对学生反映的非中考科教师要求不严的问题，我们对薄弱班级、薄弱学科实行解剖整改制度；针对绩效工资分配、评优评模、年度考核欠公正的问题，我们实行事事小结、项项公示的制度。

　　总之，通过这一阶段的自查自纠，学校行风得到很大程度的改善，师生精神面貌焕然一新，校园秩序紧紧有条，成绩十分明显。我们将进一步对提高行风评议工作的认识，加强领导，巩固上一阶段的成果，落实下一阶段的工作，从而树立教育新风，构建和谐校园。