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w.Ne t 从物理学习中得知，测量硬币直径可以用两个三角板夹住硬币，再用刻度尺测量两个三角板之间的距离。为了活学活用，验证一下，我又出新招了！ 某生个大、肥硕，大家总爱拿他的身材来开玩笑。有一天不知从哪又冒出个点子，我用课桌紧紧地挤着前位，拿了一把尺子量着前后课桌的距离，“哇噻，15厘米，真瘦啊！”我惊叹道。“我给你量量。”只见后桌使劲的挤着他身后的桌子，他却和道：“在使劲，把我挤瘦点！”于是周围同学一起上，但为挣回自己的面子，他不得不忍着点，痛苦的表情在他憨憨的脸上浮现。“哈哈……”同学们爆笑。“快点，受不了了！”于是我急忙将尺子放在两张课桌之间，“哇，你好厉害呀！”他听了这话在一边沾沾自喜起来，还以为我在夸他。只听后面有人补充道：“你太棒了，尺子量程不够！”唉，听了这话，可怜的他显得那么无奈，又不好意思的傻笑起来，真是白挤了！ 虽然测量失败，但这种活学活用的创新精神仍值得发扬光大！ 子午中学初二:肖静 文章
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