中学春季教学工作计划

以党的十七大精神为指导，牢固树立科学的教育发展观，以新课程改革为契机，大力推进教学创新；坚持教育教学的精细化管理，实现课堂教学的高效率；以信息化技术的推广与使用，促进教学的现代化；强化初三备考工作，实现中考新跨越；求真务实,奋力拼搏，开创全校教学工作新局面。
一、以新课程实施为契机，大力推进教学创新
1.认真总结新课程实施的经验，深入领会新课程的精神实质，准确把握新课标的要求和新教材的特点，提高实验教师驾驭新课程的能力。进一步转变教师教的方式、学生学的方式和评价方式，全面推进教学各领域的改革。
 2.把课程改革作为全面深化教学领域改革的切入点，进一步完善教育理论学习制度和评估检查制度，紧密结合课程改革的需要，制订教育理论学习计划，引导广大教师确定个人学习目标。
3．大力推进教学方法创新。一是要求教师认真学习一种理论，即：建构主义理论，实现对教学活动的正确把握。二是构建一种适合自己学校的教学模式。三是研究一种教法。在学校总体模式建立起来的基础上，各学科组要分学科、分课型积极探索符合新课标要求的适合自己的教法。做到在实践中改进，在反思中总结，在交流中完善，在活动中推广。四是促进“三个转变”，一是转变教学观念，保证课堂教学创新的正确导向；二是转变教学方式，引导学生主动参与教学探究活动；三是转变学习方式，积极开展自主学习、合作学习、探究性学习和研究性学习等学习方式的研究与推广。
4、建章立制，完善学校、教研组、备课组三级教研网络。整合骨干教师的力量，以教材、教学模式的研讨为重点，以各自的班级为实践基地，使学科教学资源得到大范围的推广与应用。以组织好集体备课、教学展示活动、教学等级达标活动、教学过程的监控与评价为主。集体备课要完成对教材各单元的整体把握，在关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等要素的前提下，制定出一个单元的比较具体的教法设计。教研要与教学同步，要重质轻量，要围绕一个重点、解决一个问题开展。
5.实施课题研究，完善校本教研制度。 以新课程的实施为契机，以课堂教学方法改革为重点，以信息技术与课程整合为突破口，努力提高课堂教学效率。
6. 贯彻教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，努力探索并逐步建立评价项目多元、评价方式多样、不只关注结果更加重视过程的评价体系。突出评价对改进教学实践、促进学生发展的功能，淡化评价的甄别与选拔的作用。
7.积极进行地方课程、校本课程和选修课程的研究与开发。尽快扭转普遍存在的对校本课程、选修课程重视不够的局面。
8．加强对新课程教学工作的视导和教学质量的检测工作。要实行领导联系教研组制度，要定期参加教研组活动。要通过听课、与师生座谈、问卷调查等形式，把握教学一线情况，了解学科教师在教学工作中遇到的普遍性问题，有针对性地做好指导和研究工作。要继续完善、规范教学质量检测体系，为学校、教师提供适时、可靠、详尽的质量信息。
9. 以提升教育理念为重点，以提升办学品位，形成办学特色为切入点，举办学科带头人和教学能手教学经验交流会。
10.积极开展以“新理念、新知识、新技能”为主要内容的读书活动。继续组织好全校老师的教育论坛，鼓励、提倡教师总结自己的教学经验。
二、坚持教育教学的精细化管理，实现课堂教学的高效率
1.实施教学管理创新,按照“常规是基础，人本是核心，制度是保障，创新是根本”的要求，努力构建开放的、民主的、科学的、系统的、规范的教学管理体系。
2.狠抓教学常规管理的落实。学校要把教学常规管理的落实作为保证教学工作高效有序运行、大面积提高教学质量的奠基性工程来抓。要严把五个关口：一是严把集体备课关，制定集体备课流程，加大对集体备课的过程督查。二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面向全体学生，分层施教，落实“三讲”（讲重点、讲难点、讲易错易漏易混知识点）“三不讲”（学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲也学不会的不讲），建立课堂教学监控机制。三是严把作业及课堂检测批改关，题目要精编精选，批改要及时认真，讲评要切中要点，做到有发必收，有收必批，有错必纠，有练必评，建立错题档案，保证堂堂清、日日清、周周清。四是严把辅导关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优拔尖和“医瘸补缺”两不误。五是严把测试关，实行月考或单元过关制度，从编制试卷、批改分析到整合讲评都要以教与学的“诊断”和“医治”为落脚点，保证周清月结。
3.加强校际交流，开展学校“结对子”活动，坚持开展送教下乡活动。
4.扎实有效地开展好课堂教学等级达标活动。课堂教学等级达标活动不能走过场，搞形式，要把此项活动作为监控课堂教学的常规任务来抓，使其贯穿于日常教学活动中。
5.教学要关注个体差异，注重因材施教，实施分层次教学，鼓励冒尖，允许落后；充分挖掘不同层次学生的智力潜能和非智力潜能，加强各类特长生辅导，深入探索学困生及有关“问题”学生的发展规律，力争让每一个学生都能获得学习成功的体验。
三、以信息化技术的推广与使用，促进教学的现代化
1.继续加强现代教育技术软、硬件设备建设。
2.切实提高现代教育设施的利用率，尤其要加大常规电化器材的使用效率。教师要建立自己的教案库、学案库、课件库、试题库和教研成果库，并实现校内资源共享。年内通过现代教育技术应用观摩课、技能比赛和教学课件评选等措施，提高教师运用现代教育技术优化课堂教学的水平。
3.突出抓好网络背景下教育教学与管理模式的研究及新课程标准下网络资源开发的研究；积极探索信息技术与其它学科整合的新模式；加强信息技术服务于学科教学的研究，逐步形成具有我县特色的信息技术教学模式。全面提高教师运用信息技术的技能技巧。
4.以远程教学资源的建设为切入点，探索课程与教学系统资源库建设及运营机制；研究并引进一流媒体技术，建立多媒体信息平台，实现信息资源呈现的多元化。整合骨干教师力量，搞好教学资源库建设，并积极进行教学资源的应用与推广。
四、强化初三备考工作，实现中考新跨越
1．加强对中考复习模式和方法的研究。坚持“建立知识网络，形成方法体系，促进知识迁移，实现规范表达”的指导思想，通过复习研讨会、复习模式展示会等形式，提高毕业班教师的整体素质。
2、要进一步强化培优补差的力度。补差是大面积提高教学质量的关键，为此教导处要求任课教师一定要注意每一个复习环节的质量，重视分层次教学，加强对学生复习内容掌握情况的约束力度、习题作业的检查力度，要精讲精练，切忌题海战术。