后半期教学工作检查总结及期末教学质量分析设想

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根据学期初的计划,并经请示陈校长、曾校长同意,对全校教学工作检查坚持常规检查和集中检查相结合的原则,实行全面检查和重点检查相统一,前半期,在上进行,后半期在上检查。后半期教学工作检查,我们着重做了以下工作:

1、对初三年级进行了检查

(1)教科室组织教研员深入到课堂听课。从听课的情况来看,绝大部门教师准备充分,教学严谨,注重师生互动,提高了教学的质量和效率。但有个别教师不重视组织教学,课堂秩序极其混乱,有的吃零食、有的睡大觉、有的讲闲话,老师却视而不见,听而不闻,照常地进行教学,这样的教学效果就可想而知了。

(2)对年级前180名学生作业批改情况进行了检查。从检查的情况来看,郁旭、杨祖毅、田英、黄虹毓、蒋拥军等老师不仅批改作业的次数多,而且十分认真。但问题也不容忽视,有的学科作业是学生改的,有的学科作业批改中只有阅、年月日,没有“∨”或“×”,有的练习册全本没有红色的记号,根本没有改过,还有的学科的练习册到目前为止,学生还没做几次,老师没改也不知道学生没做,这些情况必须引起老师们的高度重视,进行整改。

2其他年级的教学工作检查

(1)坚持回访制度。对学生反映意见大的教师,我们分别找教师交换了意见,然后,再把这些班的学习委员、班长、科代表请回教务处了解情况。

(2)组织备课组长深入课堂。对学生反映有问题的教师再次随堂听课,针对所出现的问题,面对面的交流,提出整改措施。

通过以上的工作,我们发现不少老师进步十分明显,在师德修养,敬业精神,教学艺术等方面都有显著的提高。但是有个别教师,特别是一些青年教师钻研教材不够,书写差,缺乏师生互动和教学组织能力,甚至禁止学生发言,有的老师在讲题,讲评试卷的过程中,纯粹是对答案,发答案,念答案,不注意学生思维过程的训练,讲不清“为什么”,使学生不能信服,有的班主任老师不能很好地角色定位,把自己等同于一般的科任教师,缺乏组织,协调能力,这些都需要进一步改进。这里值得一提的是高二年级数学备课组长熊小明老师,作为一名中青年教师,教学十分严谨。备课之认真,做题之仔细,思维之慎密,开展备课组活动注重实效,令人钦佩。还提出了“自己没有做的题不上课堂”,“学生提的问题不过夜”的要求,值得大家学习。

(3)帮教协议落实情况的检查

根据学校的要求,对完成帮教协议任务的指导教师给予奖励,对做得不好的提出批评,并不断总结经验,为下期这项工作的更好开展提供决策依据。我们拟定在20周之前(2008年元月11日),对签定了帮教协议的情况进行检查。指导教师的听课记录和学习教师的听课本和备课本交教科室检查,学习教师的学习心得,要有指导教师的评语交教务处检查。

在注意教学过程管理的同时,我们更要坚持过程与结果的统一。全校上下要统一认识:教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线,高考、中考的效果是学校生存和发展的关键。因此对期末教学检测一定要精心组织。

1全校六个年级都是统一命题,教务处要加大保密工作,教务处主任是第一责任人,出现试卷泄密要给以处罚。

2、考务工作由教务处统一安排,属学校行为,凡是在监考和巡考中不作为和失职造成损失的要追究责任。

3、阅卷工作由年级组长组织,以备课组为单位实施,试卷的保管年组组长是第一责任人,阅卷质量,备课组长为第一责任人。

4成绩统计和质量分析由教务处负责,成绩汇总后,将以《渠中教研》专刊的形式,将各年级各班各学科成绩向全校通报。

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