中心小学教导处工作总结

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本学期教导处根据市局和校长室的工作重点,坚持以人为本的科学发展观,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,夯实常规,继续向常规管理要质量,全面提高教师的综合教育能力,进一步加强学校内涵建设,努力打造学校品牌。

一.规范合理地课程设置

1.进一步严格执行课程计划。教导处严格按照课程计划,开齐、开足每一门课程,一线教师严格执行课程计划,按课表上好每一堂课,严格遵守《太仓市课堂教学常规》,保质保量地完成各科教育教学任务。

     2.严格执行“三表”。本学期继续贯彻落实减负规定。严格控制学生在校时间,全面实施了分段放学和到点静堂制。严格控制学生家庭作业量,有效地减轻学生学业负担。分析学生和家长的调查问卷,了解到学生的作业量适中。本学期继续认真落实苏州市《三项规定》,坚持每天下午3:20后开展全校性的课外活动。活动以培养和发展学生兴趣为出发点,按校级和年级组两个层面展开,开设了舞蹈、二胡、书法,信息技术、球类等活动。教导处开展的学科类的综合能力竞赛。如读书征文活动、英语百词赛、计算比拼等学科方面的“你追我赶”活动,既锻炼了学生的能力,更丰富了学生的业余生活。

二.稳步推进课程改革

1.观摩与培训。根据市教培研中心的安排,组织各学科的任课教师参与省市级各项教材培训,观摩和研讨省市级的优秀课堂教学。学校利用中心组和教研活动时间开展好校本培训工作,促使教师在不断学习,不断反思,不断提高,不断进步。

2.加强教学研究工作,提高课堂教学的操作能力。本学期我校成功承办了太仓市语文学科带头人的会课活动,还特邀请沪太外国语小学的王晓春老师来校听课讲座,学习经典中,老师们的教学有了很大的提高。

3.学校多方面创造条件,让青年教师走出校门,学习他人先进的教育理论和实践经验。本学期教导处组织教师100多人次先后到上海,苏州各学校观摩学习。

三、教学常规抓细抓实

1.规范“教学六认真”要求。鲍寅初局长在教学“六认真”工作会议上指出:加强教学“六认真”是我市扎实推进素质教育,全面提高教育质量的迫切需要。因此,开学时校长就明确提出要在全体教师中进一步加强教学“六认真”,并把它作为我校扎实推进素质教育,促进学生全面发展的一项重点工作来抓。教导处根据

     

“六认真”规范要求,在听取了学校教师意见的基础上,出台了“浮桥小学教学六认真工作要求”,建立人手一册的《浮小教师教学六认真工作手册》,让每一位教师更好地明确要求,履行自己的职责和使命,把“六认真”工作做到实处。

 

2.扎实落实“教学六认真”。本学期我们继续进行随堂听课,所有学科分管领导都有相应的观察对象,听课的分管领导一一填写相关课堂观察的表格,对了解的一些教师、学生的课堂现状一一记录。课后和执教者交流听课意见,检查执教者的备课情况,进一步督促教师更好地实施教学工作。教师的备课作业,我们采用自查,教研组互查习,也有抽样检查和普查,每次检查,我们都认真组织,详细布置,并按要求填写相关的书面检查情况表并及时反馈。本学期教师在备课、作业批改、试卷命题等方面都有了提高。期初教导处进一步完善了备课和作业批改要求,使教师明确要求的前提下,规范操作;本学期组织了语数英老师的期中试卷命题赛,还积极参加市级竞赛,其中有三份语文试卷获太仓市二三等奖。

3.有效开展调研。 “向课堂四十分钟要质量”是我们不变的教学宗旨。对语数英等学科教学质量评价,我们坚持“重平时”、“比看三率”的原则,加强各年级的教学管理工作,促进三科的合格率、提高率、优秀率。合理安排校内素质教育调研工作,本学期对一、二、五这三个年级进行了全面的综合调研。我们通过听随堂课、查备课作业、学生学业质量测试,家长问卷等形式,全面了解了年级各班任课教师的教学情况、“六认真”执行情况、学生的学习和生活情况等。我们通过调研,总结经验,解决存在问题。

4.抓好教研组建设。教研组建设的成效决定了教师教育教学业务水平的高低,本学期学校教研组活动在“实”字上做文章,加强了组内学习研讨活动,提高自我管理、自主研究的能力,在形成研究特色上下功夫。各教研组加强组内教师的业务学习,提升教研素养。立足课堂实际状况,开展“课堂教学有效性专题”沙龙活动,语文的阅读主题、数学的计算主题、英语的口语训练的主题活动,开张得扎实有效。

四、师资管理求活求创

教师队伍是学校发展的第一生产力,我们要致力于学习型、反思性、创造型教师队伍的培养。

1.学习经典提升素养。

我们确立了“工作学习化、学习工作化”的意识,在校长的引领下,诵读经典专著。教师每周进阅览室学习每周不少于2课时。研读了中心推荐的教育论著《教师职业道德、心理健康和专业发展》,围绕此书,学校组织全体教师开展了三项活动。分五个主题六大组进行了沙龙活动,全员参与的读书知识竞赛和优秀读书笔记的摘录与评比。在中心举办的读书知识竞赛活动中我校的盛媛媛老师获三等奖。

2.努力实践展示精彩

       

 

 按照随堂课“公开”化,公开课“随堂”化的堂课教学要求,开展以关注课堂为重点的校本研究,将校本研究提到一个新的高度。

为了充分发挥示范和引领的功效,我们组织了课堂教学系列公开展示活动。为打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍而不懈追求。我们举行一次市级校级骨干教师课堂教学展示。由学校里的市级学科带头人和教坛新秀和老师形成的上课阵容,辐射力广,示范性强。校青年三年内新教师的课堂教学汇报展示活动。三大公开教学活动为我校教师教学能力的提升,起到了推动作用。

3.着力反思逐步提高

我们把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段,进行反思性教学。平时的课堂教学写好教学反思,篇幅可长可短,数量不限,但要求一定要深刻,要言之有物,体现反思的价值。我们继续开展新苗协作组读书沙龙,学科沙龙活动,教学随笔评比等活动。本学期我们开展了“春天之约”教学随笔评比,教师优秀读书笔记评比, “开卷有益”青年沙龙活动,语文老师的“谈如何教写作”、数学老师的“计算困惑”沙龙等活动,我们还要求教师们将优秀的教学随笔及时发送校园博客,以博客构筑起一个交流与学习的平台。每一次活动,都投入了教师们的激情和梦想,取得了较好的活动效果。

五.课题管理求真求实

我们以教育科研为动力,出课题、出成绩、出人才,推进学校内涵发展。

1.本学期我们全力做好了苏州市级课题《信息技术与小学数学教学整合的研究》的结题工作,课题组经历了三年的课题研究,成员之间通力合作,出谋划策,终于在6月份在沪太外国语小学圆满结题。

2.有序开展省级语文课题和太仓市级“十一五”规划课题的研究工作。

本学期围绕学校省级“十一五”课题《苏南地区农村小学生阅读习惯培养的实践研究》、《构建苏南地区农村小学生课外阅读能力的培养机制》,积极思考,深入研究,扎实有序地开展研究活动,通过系列的研究活动,提高了教师的科研水平,同时也收到了丰硕的成果,学生的习作有二十一篇发表于省市刊物上,有二个班级分别获大市和太仓的书香班级,还有三位学生获苏州太仓的“阅读之星。” 太仓市级的课题在各课题组长的组织下,定期开展课题活动。

3.教导处鼓励教师积极参加各级部门组织的评比活动。本学期,我校教师积极参加各级各类的比赛和评优活动,取得了骄人的成绩。一位语文青年教师获市教学评比活动获二等奖,音乐美术老师参加市基本功比赛获一二三等奖,并代表太仓到苏州参赛。我校教师的教学论文、教学设计、案例等,有三十多篇发表或获奖。本着务实创新的原则,我们在六月,我们的数学组已经出版了《数学教师案例集》,下一步,我们将把教师和学生获奖、发表的论文、随笔、优秀习作汇编成校刊。

       

 

一学期来,我们做了一些工作,也取得了一点成绩。但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足。在新的学期中,我们将继续以新课程改革为契机,进一步树立信心,理清思路,突出重点,勤奋工作,讲究实效,再创浮小教育教学新局面!

 

      

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