教研室实行精细化管理工作计划

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 围绕学校四个实现总目标,本学期教研室以过程管理为保证,以教研组、备课组工作为重点,围绕青蓝工程和课堂教学,以集体备课、示范公开课和远程班听课等为方式,深入探讨课堂教学艺术;以专题培训、“青蓝工程”、做高考题为重点,激励青年教师加强业务自修,实现专业水平的迅速提高;以论文撰写、课题研究为突破口,督促教师致力于教育教学研究,促使浓厚教科研气氛的形成;立足于教研过程的科学化精细化管理,实现学校内涵发展以及教研立校、教研兴校、教研强校的目标,实现学校教育教学质量地快速提高。
    1、建立健全教研管理制度
    为适应学校快速发展的需要,本学期教研室将进一步完善各项教研制度,以科学规范的制度,督促激励教师投身教研教改,使教案审批、听课评课、业务学习等关键环节得以强化,确保教研过程的扎实高效。进一步实行科学化精细化教研管理模式,建立集体备课制度、青蓝工程和集体备课工作考核制度,实施教案及听课笔记周抽查制度等,把教师教研、业务学习的定期统一检查和不定期阶段性的抽查结合起来,以对教师的教研及学习过程有科学而准确地评价。实行教研组工作考核制,从过程检查、计划落实、学科竞赛、公开课教学、论文总结材料等方面综合考核,调动教研组长工作的积极性,推动教研工作逐步走向深入。
    2、坚持过程周抽查制    
    每三周为一个轮次,对教师的教案、听课笔记、业务学习笔记及青年教师做高考题等进行认真检查,如实记载,分等次计入个人业务档案。对编写教案质量高、有创意和听课笔记记录详细、有评价反思的教师通报表扬,对相对较粗心有差距的进行指导督促。实行教案和听课笔记周抽查制及青年教师高考题练习周查制,目的要激励教师把业务学习,特别是听课学习当作一种习惯,作为提升自身业务素质的途径,激励教师增强学习意识,取他人之长补自己之短。教案和听课笔记都以教研组为单位,分组检查评比,统一标准尺度。远程班听课和青年教师做高考题检查,一周一汇总,要求明确具体,青年教师每学期远程班听课不少于30节,做高考题不少于20套。
3、重视课堂教学艺术探讨
按照教研组计划安排,本学期13个教研组有计划地安排公开课30节,包含两个层次:一是“青蓝工程”示范课,一是青年教师公开课。要求各教研组要认真组织公开课教学活动,以公开课为切入口探讨课堂教学艺术,从课型设计、教材处理、学法指导、分层教学等方面进行探究研讨,把听课、说课、评课工作落到实处,提高教学艺术水平,尤其给青年教师提供范例和展示的平台。要求承担公开课的教师以认真负责的态度精心设计,充分利用电教设备并印制教案,相关学科教师和青年教师要积极参与,教研室安排专人进行考勤检查。
   各组评课时,先由教者说课,再由听课教师点评。有丰富教学经验的老师,在组内评课中要以认真负责的态度,从教材处理、重难点突破等方面中肯评价,使人人受启发、有感悟。公开课教师在说课评课之后,结合大家的意见和自己的新感悟,再写出课后反思,使公开课的示范、交流、研讨的价值最大限度地得以发挥和体现。
    教研室本学期将有计划地深入课堂督查指导,目的在于抓课堂主阵地。本学期分2个轮次,和教务处、各年级组协同,对高一高二任课的青年教师,进行听课督导,通过深入课堂听课,督促激励教师不断上进,提高驾驭课堂的能力。
4、严格教案管理及业务学习制度
 实行周前备课、组长定等、主任审批、校长签阅的序列化教案管理制度,督促教师把注意力集中到备课上,在教材处理、教法设计等方面下功夫、用心思,力求课堂教学的高质量、高效率。实行超周按课时备课,突出集体备课,强调教案的科学性、实用性,尤其注重学法指导、分层教学、弱科补救等内容,在充分体现教法思路、反馈小结、提问板书的同时,让教案成为课堂教学的最优设计蓝图。
业务学习笔记方面,要求有精选的典型例题,有积累的重点知识,有方法性的经验总结,有研究性的问题探讨,笔记要内容充实,书写认真,质量高,有价值。
听课笔记方面,突出强调听“青蓝工程”辅导教师课,听远程班课。听课有优劣点评,有感悟,要充分利用远程班这种宝贵的资源提升自己。
5、落实集体备课制度
完善集体备课制度,通过教研组指导并帮助备课组制定切实可行的实施计划,围绕典型章节,在主笔人阐释方法流程的设计、教材的理解与处理之后,备课组成员讨论发表意见。在交流研讨中增强大家的悟性和教学机智,从根本上解决教学中的困惑,集大家的智慧,由主笔人备出符合学情、教情的高水平教案。
6、加大青年教师的培训力度
(1)实施师徒帮带制
继续实行导师制,让富有教学经验的省市级学科带头人、骨干教师及高级教师担任指导老师,对青年教师进行结对帮带和指导,更为重要的是,在指导方法的同时,培养青年教师学习意识和习惯。无论师徒,都要明确自己的职责,明确责任书上曾经的承诺。教研室要重点检查听课笔记,跟踪检查师徒交流过程。实施专题培训、集体备课、做高考题等措施强化和制度规范等,只是从形式上规定了一种模式,提供了一个平台,本质意义上的对话交流、心灵感悟及能力提升,更重要的是强调师徒间不定期的学习和研讨的自觉主动与不断深入。

    

(2)完善培训制度
从职业道德、教育艺术、学法指导等方面,由学校领导、高级教师、省市学科带头人、校级教学专家及教育教学取得优异成绩的教师,给青年教师作专题讲座,教授经验,传授技能,点拨方法,指导教育教学。
本学期共举办6期青年教师作专题培训,即:
第一期:主题“师德教育与自身素质的提高”            主讲人: 高大万
第二期:主题“课题研究策略与方法”                     主讲人: 张立忠   边斌奎
第三期:主题“课堂教学艺术探讨”                        主讲人: 王中正
第四期:主题“课堂教学艺术探讨”                        主讲人: 陈宏丽
第五期:主题“课堂管理的方法艺术”                     主讲人: 董志龙
第六期:主题“课堂教学与多媒体技术的运用”         主讲人: 王生乾
(3)督促撰写论文
激励青年教师勤反思、多总结,积极撰写教育教学心得体会,拟有计划地向《平凉二中》校报、《崆峒教育》及《甘肃教育督导》等报刊推介发表。筹划在条件成熟时出版《平凉二中教师论文集(二)》。
(4)督促研究高考题
青年教师每周做高考题一套,并交教研室检查存档。学校定期汇总通报,并形成制度。要求督促青年教师尽快地熟悉高考,走进高考。按时完成规定的量,完成过程中认真、踏实,真正下功夫学习研究,理科有严密的推理,步骤清晰;文科有充分的论述,并附有作文练习。
(5)坚持“青蓝工程”跟踪督查制度
为适应学校的发展和需要,促使青年教师尽快提高业务能力和水平,继续实行导师制,结合“青蓝工程”示范课、专题培训会等形式,给青年教师以具体实际地帮助,通过教案、听课笔记检查,重点检查师徒相互听课的节次及相互交流研讨的情况。同时,实施分级师徒帮带新模式,即同年级同学科组织学科备课组,由专家级教师负责,带领青年教师研究课程,研究学生。
7、举办具有学科特点的竞赛活动
为了激发学生主动学习、刻苦钻研的积极性,营造比学赶帮、力争第一的浓厚学习氛围,本学期将举行高二年级语文化学生物,高一数学英语物理等富有学科特点的竞赛活动。配合教导处、年级组阶段性的重点工作,浓厚学习竞争的氛围
8、重视课题研究和论文撰写
抓紧抓好大教研工作。本学期计划在已立项的1项国家级课题、12项省级课题中,通过激励督导等形式督促研究人员制定切实可行的研究方案,聘请专家进行课题研究辅导培训,跟踪检查阶段计划的实施情况,并成立校级课题鉴定组,对各课题组的研究进程进行阶段性指导评估与检查验收,力争有5项省级课题能通过鉴定,让课题研究对学校的内涵发展起到积极的推动作用。
有计划地鼓励教师积极撰写发表论文,参与各种教学技能竞赛。根据区教育局全区教师教育教学论文交流评比安排意见,继续在教师中开展了教学心得体会交流活动,评选优秀论文,并推荐其代表学校参加全区论文交流比赛,力争在各级刊物上发表。
9、做好校报编辑及学校宣传工作
从版面设计、栏目设置、内容选编等方面不断创新,多在知识性、丰富性、可读性上做文章,使校报成为学校向外宣传的窗口,师生对话交流的平台,学生展示才情的园地,全方位、高水平、大信息量,办出质量,办出特色。本学期计划出2期,总期数7期。通过改革更新,力争变目前的派送式发放为索要甚至征订。
教研方面做了一些工作,但是,距“四个实现”的总目标,距学校的要求、老师的期望还有很大差距,我们在总结经验的同时,将更加清醒的认识到责任的重大与担子的沉重。要实现高成绩进入全市八所重点中学前列,实现省级示范性完全中学,需要创造性开展工作,需要热情与智慧,需要付出更多的艰辛。我们以后将加强以下几方面工作。
1、强化教研组目标管理和实绩考核,督促并鼓励教研组结合本组实际创造性开展工作,使各教研组在课堂教学探讨、教学活动开展、听课评课、主题研讨、高考讲座以及课题研究、论文发表等具有实际意义和实用价值的教研安排与实施上更加扎实规范,增大教研的科技含量和份量,发挥备课小组的职能,并使其价值最大化。
2、抓课堂,以课堂教学为重点,督促让教师把功夫花在课堂上,在课堂上给学生交待清楚,如何培优,如何补弱,讲效率,讲质量。引导青年教师在课堂教学上多探讨研究,多用心思,提高自己的课堂教学艺术水平。教研组、备课组要围绕“如何才能提高课堂教学效率”这一中心问题,专题研讨交流,写出书面的材料,集大家的智慧,找到问题的症结所在,制定出符合我们学情实际的方法措施,多思考制约教育教学质量的因素是什么,问题又如何解决,用智慧反思自己的教学行为,使我们的教学由时间型转向效率型,在“研”字上下功夫。
3、结合活页教案及电子教案等不同形式,结合集体备课活动,多在教学设计上做文章,使教案在内容编写上层次,上水平,充分发挥备课小组的作用,制止单打独斗、应付检查的备课现象。一节课的内容,其实应该是数年知识与经验的积累,从容量、精巧程度及实用效果上更加理性、更加完美。尝试让青年教师使用固定教案

      

本,要写详案;中老年教师使用活页教案,强调增删修改,避免无谓的重复劳动,但教案的质量则要求更高、更精致。反对使用直接从网上下载而没有任何自己思考设计成分的教案。践行科学发展观,使教案的管理能又好又快的发展。
4、加强校本研究,注重探索课题研究与学情校情密切结合的最佳途径,用反思的眼光研究自己的教育教学行为,用科学的思想指导和改进自己的教育教学行为,带着教育教学中的具体问题去探索,去研究,如弱科补救具体方法、分层次教学实施步骤及良好学习习惯养成、英语学困的成因与对策、初高中学生学习方法的转轨与衔接研究等困扰学校发展的瓶颈问题,使教育科研立足校本学情,更具针对性和实效性,使研为教用,研为校用。
5、重视校际交流,增强办学实力。聘请学者教授、社会知名人士来学校进行课改、教研、优质课等专题培训讲座,坚持“走出去、请进来”两条腿走路,提高教师的执教能力;在上级部门的支持下,以校本为基础,承办和主办各种层次的研讨会,推介名师,增强学术氛围;随着基础设施的逐步完善,学校已具备了承办各种高规格的考试试点、试验基地的能力,如承办艺术等级测评,各类函授面授点(基地)等,借此,为“四名工程”创造条件,扩大学校的知名度和影响力。
教育教学质量是学校的生命线,教师是根本,教科研实力是学校发展的源泉和动力。教研室将致力于教师能力与素质的发展和提高,创造性地开展工作,切实重视教研教改的具体计划与措施的落实,注重营造浓厚的教研气氛,以扎扎扎实实富有成效的工作,确保学校教研管理的制度化、科学化,确保学校教育教学质量持续稳步提高,确保学校“四个实现”总目标的胜利实现。

     

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