小学教导工作计划二

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一、指导思想

以新的《义务教育法》和《基础教育课程改革纲要》为指针,坚持以教师、学生发展为本,以创新创特色为主体要求,以实施素质教育为核心,把“学洋思”活动不断引向深入。按照《盐城市课堂教学常规》的要求,加强教学管理,规范课堂教学行为,进一步深化教育教学改革,扎实推进课程改革,以从严、求真、务实的工作作风,实现教学质量的突破和飞跃。

二、目标任务

1、以培养学生的创新精神和实践能力为重点,加强课堂教学结构的改革研究;教学管理进一步规范化、科学化;师生竞赛力争居全县上游;进一步加强市级备案课题《地方德育资源的开展与研究》的研究,努力提高课题研究效益。

2、小学课堂教学全面步入新课程体系轨道,全面贯彻新课程标准,学科教学质量合格率语数双科达95%以上,单科达97%以上,优秀率语数双科达45%以上,单科达60%以上;课堂教学目标达成率达95%,优秀率达50%,英语学科教学质量合格率达60%以上,学生综合实践能力检测合格率达95%,优秀率50%,学生体育达标率为95%以上,教师优课率达45%以上。

三、工作要求

继续认真学习、严格落实《江苏省中小学常规管理基本要求》和《盐城市中小学课堂教学常规》,抓好“规范课”的教学评估和“学洋思”活动。对教学中各个环节按《中小学教学“五认真”的基本要求》和县教研室制定的各学科教学意见执行。教学管理要求在“全、细、严、实”上下功夫,严格备课,优化课堂,作业求精,辅导扎实,考评真实,努力构建一个开拓、创新、求实的教学常规,逐步实现教学环节的规范化、条理化。

1、备课

备课是上好课的前提,也是检验教师的教学思想工作态度的具体标准之一。备课力求做到规范、科学、实用、新颖。坚决杜绝不备好课就上课的现象。

(1)认真学习各学科《课程标准》,明确标准中规定的任务、目标、要求,熟记基础知识和基本技能训练的重点。

(2)钻研教材,掌握教学重点和难点,并深入了解学生。

(3)写好教案。教案必须具备目的要求、重点和难点,教学的基本程序、主要环节、各环节之间的有机联系,教学方法,教学内容,教具和器材的准备,作业布置,突出板书和问题的设计。要杜绝抄参考书、抄教案的现象,积极指导性撰写教学后记或反思,每学期不少于十篇。

2、上课

上课是提高教学质量的关键。教学内容要准确,教者要准确无误地理解和掌握教材,教学中论述要生动、具体清晰,力求抓住关键,注重学生能力的培养,突出重点、分散难点,注意知识之间的系统性、联系性,注重培养学生的动眼观察能力、动脑思考能力、动口表达能力、动手实践能力。努力使教师课堂水平达到优化的十项指标即:把书读熟、把字写好、要示范朗读、加强背诵、精简提问、保证自学、面向全体、让学生养成良好的学习习惯、加强双基、改革教学模式。

3、教学方法的选择

教学方法选择要灵活,让学生易于接受,达到课堂教学致力于“导”,服务于“学”。使知识的传授处于最优化状态,帮助学生在自主探索和合作交流中去理解和掌握基本知识和技能,学习洋思经验,先学后教,当堂训练,以求全面提高学生的综合素质。

4、教学程序的安排

精心选择教法,精心安排教学环节,精心选用教具、学具,板书要准确、工整、画龙点睛,起到串通思路,统领全篇的作用。

5、教师的语言

教师语言要准确、清楚、精炼、规范、富有感染力。

6、教师的四十分钟

教师不仅要备好课,还要上好课,同时对上课的四十分钟作出严格要求。上课前二分钟内,教师必须站到教室门前,绝对不能迟到,更不能早退或擅自离开课堂。坚决保证四十分钟上课时间,向四十分钟要质量。

7、作业

学生的作业,教师要精选精编,分量要恰当,要求要严格,批改要精心。做到“四有四必”即有发必收,有收必改,有改必讲,有错必纠。各学科作业因根据本年级本班学生实际布置分层分类作业、实践性作业、自主性作业和养成性作业。

(1)语文

语文作业设计要有针对性、启发性、实践性和新颖性。作业量要适中,难易要适度,要给学生留有创新思维的空间。要体现因材施教的原则,要减轻学生过重的负担,不得布置机械重复性作业。

(2)习作

习作训练必须按教材规定的序列进行,课内习作一般随单元练习进行。课内习作每学期8次左右,小练习每学期8次左右,批改可精批少改,采用等级制:“优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”。错字要及时订正,加强写字教学,培养良好的写字习惯。

(3)数学

作业题要精选,作业量要适当。低年级课本上的练习都要求在课堂练习,中、高年级课本上的习题一般要求三分之二作课内巩固练习,三分之一作课后练习。

(4)其它学科

思品、自然、社会、音乐、体育、美术、劳动等按县教研室《小学学科素质教育指导意见》执行。

在各学科课后作业设计上,必须合理控制作业数量,保证让每位学生有一定自由支配的时间,严禁布置惩罚性作业。

8、辅导

要求全体老师贯切面向全体因材施教的原则,加强课内外辅导,大面积提高各学科的质量,辅导突出一个“实”字,做到实心、耐心、细心、诚心,面向全体着力中层,培养尖子,关注转化学困生。充分利用早读课、自习课以及其它课余时间,做好辅导工作。

9、教学评价

依据新课程标准中对课程评价要求,建立促进学生全面发展的评价体系,重点突出一个“活”字。在评价中不仅要关注学生的学业成绩而且要发现和发展学生多方面的潜能。

四、教学管理

1、严格管理    加强督导

(1)严格执行课程计划,开足开全各类课程,教导处要充分发挥职能作用,认真检查督导,管好课表用好课表,任何人不得擅自调课或不上课。所有教学人员要认真学习课程标准,钻研教材,本着对学生负责精神,从提高学生综合素质出发,拟订切实可行的教学计划,并付诸实施。

(2)严格图书资料和教学用具的管理,添置图书,向师生提供一切方便。

   

(3)严格执行各项制度。

(4)加强教学工作的检查和督导。教学“五认真”的检查,“月检”与每周的随机抽查相结合,检查结果及时公布,并记入个人业务档案。

(5)重视对学生学习的指导、检查和完善。加强学生各方面的管理,克服其他因素的影响。

(6)认真贯彻实施《中小学体育卫生暂行条例》,切实抓好“两课”、“两操”、“两活动”。

2、教学研究

注意教学研究,加强对义务教育各学科课程标准、新教材的研究,探索教改的新思路,继续进行有关教学专题研究的讨论。每个教师每学期至少要写1-2篇有质量的论文,教学反思或教学叙事等。

3、加强教师队伍建设

(1)继续贯彻执行《江苏省中小学教师日常行为规范》,加强师德教育,增强教师的事业心和责任感,更自觉地搞好教学工作。

(2)继续开展“青蓝工程”的教师队伍建设活动。要求骨干教师上好示范课、观摩课,年青教师上好研讨课,35周岁以下的青年同志每学期至少要上一节汇报课,使教师在教学中不断提高自身素质。

(3)教师每周听课不少于一节,每学期听课不少于20节,领导班子成员听课不少于30节,而且要按要求认真记载好听课笔记各项内容,做好课堂教学实录,并对被听课的同志课堂教学要从教学理论与实践、知识与能力的关系上予以分析与评价。

(4)加强与外界教学信息交流,开展校与校之间的参观学习活动,扩大视野,拓宽思路。

总之,学校活动以教为主,从时间、内容、空间上均要确保教学雷打不动制度,使千头万绪根本不受干扰。所有从教的同志无论是从教多年的老同志,还是刚上工作岗位的新同志,均要自觉受此约束,自尊、自重、自爱、自强,一心一意,脚踏实地,勤于耕耘。

    

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