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六年级语文期末试卷分析

所属栏目: 语文计划总结  更新时间:2014-04-26 点击次数:

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  一、基本情况:
  本次期末考试试卷的答题时间是90分钟,满分100分,是一份较有价值的语文试卷,命题以《语文课程标准》为依据,以教材为基本点,具体体现在以下几方面:
  1、展现题型的多元而多样。
  综观这份试卷,题型多样而富有开创性,力求对学生的素质进行全方面的评价。一是紧扣文本又超越文本,广泛地涉及到文本的各个知识点;二是体现了习惯、情感、知识、能力等各个方面。三维目标有效渗透,词句段篇有机融合。
  2、突出语文的实践与开放。
  知识积累题的灵活运用,看拼音写词语题的基本功训练,课外阅读题的灵活丰富以及作文题的广泛选材,都拓展了学生展示自我的空间,并注重了基础知识与基本技能的测查。
  3、注重课外的积累和运用。
  积累在语文学习中占有重要的地位。语文学习的过程从一定意义上说,就是语言文字的积累过程。有了丰富的积累,才能“厚积薄发”。本次试题紧扣文本,较好地处理了课内学习和课外阅读实践的有机整合,体现了大语文观。
  总体说来,本份试题涉及面广、题型多样、难易适中,检测全面而合理,突出了重点,试题出现符合学生实际,问题明确无歧义,很规范。体现了《语文课程标准》的精神,是一份较为科学而合理的语文试卷。
  二、得失分情况:
  1、第一题,看拼音词语,学生容易写错的是“日寇”和“咳嗽”,也有一些学生读题不认真,写错了词语。
  2、第四题,按要求写句子,难度适宜。部分学生出现理解错误,这和学生没有认真审题有关。
  3、第五题,展示积累的好词佳句,学生掌握比较好,仅有个别错别字现象。
  4、第七题,阅读一,学生做得很好;失分也较少。阅读二,有的同学不认真阅读语段,第一题 做错了。
  5、作文,个别学生书写潦草,语句不通顺,标点符号的使用不规范,也存在习作中心不够明确的情况。
  三、今后命题及教学建议:
  1、基础知识的训练一定要扎实到位,特别是字、词、句的训练要反复进行,牢固掌握基础知识,阅读和写作才能有所提高。
  2、加强学生良好习惯的培养,注意审题,书写工整。
  3、强调标点符号的正确使用,规范学生的答题。
  4、老师平时的训练要加强,特别是近义词的辨析,丰富学生的词汇、语言积累。
  5、阅读题更注意考察学生的分析能力。老师在教学中要告诉学生多读短文,读通读顺读懂以后再答题。
  6、命题时题目表述要清楚明白,不要有歧义,考察学生的能力要广泛,不要把学生的思维限制得太死。
  7、注意多让学生练习写作,特别强调要抓住中心来写。作文的书写要工整、干净,标点符号一定要正确规范地使用。


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