小学第一学期学校教学工作计划

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以课堂教学为核心,把课程改革进一步推向深入

小学2008至2009学年第一学期教学工作计划 课堂教学,是学校课程改革的焦点。教师课堂教学的风格与特色,不仅是学校课程改革成效的体现,也是学校教育可持续发展最为显性的特征。本学期,我校将以教师的“课堂教学”为核心,以打造“教学常规新体系”为重要途径,不断充实“教学研讨”与“课题研究”内涵,进一步把我校课程改革推向一个新高。一、指导思想以《宝安区教育局2008年下半年工作要点》和《学校工作计划》为指针,进一步加大各学科组和备课组建设并充分发挥其工作积极性、主动性和创造性,着力于教师课堂教学研究,实现我校教育教学质量的稳步上升。二、主要工作和目标以师生成长“六个一”工程和“教学常规”为抓手,以提升师生综合素养为基本目标,以提升教师“常态课堂”水平为重要手段,以提升教师“教学研讨”和“课题研究”的能力为基本方向,开创我校教育教学工作新局面。三、具体工作:(一)教学常规管理1、学生作业改革:为进一步顺应学校“师生成长六个一工程”理念,以“语文”、“数学”、“英语”三大学科为主要阵地,对学生课业的内容、形式、批阅等方面进行合理优化,形成以“定向作业”和“自主作业”相结合学生课业负担体系。(语、数、英科组)2、教师备课:为进一步提升教师教案的科学性、实效性和可操作性,以各学科备课组为核心,继续完善每周一次的集体备课,形成集体备课和个人备课相结合,手写详案和教材简案相促进,课后反思与单元小结相补充的教师备课体系。(各科组)3、常规检查:为效促进教学常规工作的实效,本学期分别在期中、期末进行两次教学常规工作大检查。各学科形成每个月“备课组必检”、“科组抽检”的教学常规工作评估新体系。(各科组)4、教学质量评估:把《课标》“三维目标”、期末“分项测试”与学生“行为习惯”相结合,结合各学科特色制定《学生成长“六个一”评估细则》,形成以“知识、能力、过程、方法、情感态度、价值观和行为习惯”相结合的“多元教学质量”评价体系。(各学科组)5、先进科组评比:借区优秀科组评比与复评的东风,在做好区优秀科组评比工作的同时,不断完善本校科组评比机制,把我校对各学科组的管理提高到一个新的水平。(教学处)(二)课堂教学研讨6、公开课研讨:以年龄35岁以下的青年教师为核心,尊重学科教研组工作的主动性和灵活性,做到有计划,有目的,有重点开展各学科公开课研讨活动。(部门:教学处)7、听课评课:以“集思广益、博采众长”为基本原则,以各学科教研组为中心,细化听课指标(每学期听课节数不少于,科组长:20节;新教师25节;普通教师15节),强化听课制度,有效开展听课、评课活动。大力倡导各科学教师跨学科参与听课、评课活动,形成“人人参与、主动参与”的良好教研局面。(部门:各学科科组)8、业务学习:完善教师外出听课、学习制度,特别是很抓各学科组每周一次的科组工作会议(语文周一下午;英语周四下午;数学周五下午),力求把科组工作会议打造成实效高,前瞻性强,学术氛围浓厚的理论学习与交流的会议。(部门:教学处)(三)教师专业发展9、教师校本培训:以信息技术与学科整合培训为重要内容,充分发挥校内骨干教师和教师专业特长的作用,配合学校对全体教师的教学、信息技术、书法、器乐、舞蹈、合唱等方面进行全方位的培训。(教学处)10、学校名师工程室:充分发挥“区级名师”和“骨干教师”的示范引领作用,以教师的课堂教学、文化素养和教育教学理论等方面为抓手,以“走出去”和“请进来”为重要手段,结合本校师资结构特点,制定《学校名师工程室工作细则》。(教学处)11、学校骨干教师评估:以各级公开课承担的数量和质量,论文发表的篇数,各级各类比赛的获奖,常规工作参与的积极性,以及学生、家长的社会评价为主要衡量标准,拟订《学校骨干教师评选事项》。(教学处)12、教师综合素质考核:以推进教师成长“六个一”工程为重要举措,初步拟订《教师综合素养考评标准》,建立科学、合理的考评细则,对教师的书法、文字表达、课件制作、活动组织、音乐修养等方面进行全面系统的考核。(教学处)13、校内教师结对:根据教师“业务水平”和“文化素质”不同,以“教师自愿”为基本原则,分学科和专业进行“教师拜师结对”。并完善教师结队管理,在规定时间内对结队教师的教育教学工作,进行全方位跟踪与考评,制定、填写《教师结对跟踪考核表》。(各学科组)(四)主要活动与赛事14、先进科组评比:积极自查各种文字、图片和影象资料,完善各种科组管理各种章程,特别是规范各学科教师的备课,以饱满的热情和扎实的管理,迎接区优秀科组的评比与复评。(语、数、英科组)15、古诗词文背诵:以语文科组为核心,利用每周三早读和其他时间,切实抓好学生古诗词文的背诵工作。对《小学生必背古诗七十首》一书,达到一、二、三年级完成,四、五、六年级巩固的目的。(语文科组)16、学生速算比赛:组织教师加强对学生基本计算能力的训练,反复练习,多次模拟,以优异的成绩,迎接区小学生数学综合素养抽检。(数学科组)17、英语美文背诵:积极调动全科组力量,充分发挥本学科的专业特长,做到有计划,有步骤地开展学生英语美文背诵活动,进一步提升学生英语的阅读与欣赏水平。(英语科组)18、实验教材解读:以二年级和六年级新语文教材为重点,在加强对本学科本年级教材解读工作的同时,特别加强语文作文教学新模式的研究与运用。(语文科组)19、现场作文大赛:以三至六年级为重点,加强对学生习作的指导与训练,充分做好校内学生选拔工作,争取在全市的中小学生现场作文大赛中,取得优异成绩。(语文科组)20、教学设计比赛:充分发挥备课组和科组全体教师的智慧,狠抓教师课堂教学设计的研讨,以上课、听课、评课为重要手段,检测教师教学设计的科学性和实效性,力求在区课堂教学设计大赛活动中,取得理想成绩。(英语科组)21、外出学习观摩:积极沟通,上下协调,尽力争取,努力配合,做好“国学教育研究”、“课程案例编写”、“优秀课例参评”、“南昌语文教学观摩”、“NOC海南9省数学课比赛”的筹备工作。(教学处)以课堂教学为核心,努力打造教师课堂教学的风格和特色,是课程改革形势下,对学校教育教学工作所提出的新的挑战。我校教育教学工作,将进一步解放思想,转变观念,着力于教师课堂教学规律与模式的研究,开创我校课堂教学的新局面。  市宝安区天骄小学教学处

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