小学教师培训培养计划

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一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实全教会精神和《面向 21世纪教育振兴行动计划》,以《教师法》为依据,以全面提高教师队伍素质为中心,以培养学科带头人和中青年优秀教师为重点,坚持深化改革、开放创新、内涵发展、精干高效的原则,建立有利于优秀人才成长的有效机制,建设一支结构合理、素质良好、敬业爱生、专兼结合、富有活力的优秀教师队伍。

二、主要目标 

以校本培训为基本途径,以师德建设和业务培训为抓手,深入开展“强素质,当骨干”活动,切实提高教师素质,使广大教师具有进取奉献精神、高尚的师德、扎实的工作作风,树立正确的教育观、学生观、质量观,掌握任教学科专业知识,依据教育理论,改革教法,运用先进教学手段,减轻学生负担,提高教育教学质量,加快合格学历达标的速度,培养一支教育观念现代化、教学业务精良、学科结构合理的教师队伍。  

 三、主要措施: 

1、加强学历培训,提高教师的学历层次。对没达本科学历的教师,学校要求教师通过函授或自学,尽快提升自己的学历。 

2、加强师德培训。高尚的师德是教师素质的核心,学校将把师德教育放在继续教育的首位,大力提高教师队伍的政治思想素质,以校本培训为主,努力使全市教师热爱教育事业,以德育人,为人师表,树立正确的教育观、质量观、人才观和师生观,以学生的发展为本,全面实施素质教育。本学期我校以“三爱”教育和保持共产党员先进性教育为契机,在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育,强化教师自我修养,使广大教师坚定社会主义信念,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,自觉遵守师德规范,认真履行教师职责,增强教师的责任心和使命感,形成良好的人格品质和高尚的师德修养。 

3、深化新课程和专业知识培训。学校组织教师学习《新课程标准》《常州市学科教学常规》等有关书书籍,教研组认真实施教研计划,开展教学沙龙活动,不断提高教育教学理论修养和学科教学水平。 

4、加强教育教学能力培训。一方面开展教育学、心理学等基础理论的培训,使教师掌握学生的身心智和谐发展规律,掌握教学规律、教学原则、教学方法、教学模式等;另一方面开展信息技术与课程整合的培训,帮助教师不断优化课堂教学结构,提高课堂教学效益。通过课堂观摩、案例剖析、交流讨论等活动,不断提高教师的课堂教学能力。本学期要求每位教师一学期至少听课15节以上,中层领导听课25节以上。

5、加强教育科研能力培训。开展教育科研基本理论及方法的培训,组织教师开展教科研活动,积极参与课题研究,在探索、反思、研究、总结中提高教科研能力,不断探索实施素质教育的新方法。在本学期,学校将把对新教师的引领作为重点工程来抓,激励新教师投身于教科研活动加去。

6、新技术培训。在本学期,学校把信息技术与学科课程的整合水平纳入教师业务能力考核的指标中,要求全体教师人人会使用多媒体,人人会使用网络资源,提高教师在信息化背景下的专业技术能力和教学适应能力,从而提高教学质量。

7、加强骨干教师队伍建设,进一步解放思想,为中青年骨干教师的成长创造机制和环境,充分发挥骨干教师的表率作用,带动其他教师一同成长。

8、开展教师读书活动。建立学习型群体,要求教师一周去阅览室读一篇文章、上网浏览一篇教育文章的规定,开展读书活动,帮助广大教师不断提高专业理论素养,促进教师专业成长。

9、建立和完善教师考核制度,使之更加科学化、规范化。 

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