学校教科研工作计划二

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 工 作 思 路:

  明确学校教科研工作校长负总责,完善校长主持下的行政会——主管科研负责人——年级(教科研)组长——教师本人的教科研工作体系。 坚持向内涵发展,提高专业教师教育教学实践和教研能力,努力做好新课程培训工作。认真学习教育教学理论。贯彻落实国家新课程标准,用新课标理念指导教学,把落实新课程和校本课程,把培养学生良好习惯作为新的教学考核监控内容。在完成义务教育规范中,谋求典型小学教学科研的新发展。坚持教科研为先导,以教研为基础,以科研促教研,把理论用于实践,积极开展校本教研,进行有针对性的课题研究,严格教学质量监控,全面提高教学质量,提高科研活动质量。  

  工 作 要 点:

  一、以课程改革为重点,指导新课程实验

1、紧紧围绕“新课程、新理念、新教材、新教法”这一主题,指导确立科研课题、安排活动。引领教师专业成长。

2、以“新课程研讨日”活动为载体,开展科研新课程研讨,做好课程研究工作;认真做好听评课及集体备课活动,并及时总结、交流经验与完成科研成果。

3、充分开发和利用科研资源,实现资源共享。

4、完善教科研管理制度,强化教科研意识,加大资金投入,聘请专家指导,不断提升教科研能力。三年内独立承担区级课题1—2个。在校级课题下有年级组子课题,年级组课题下人人有课题。学校要认真规范课题的档案管理。

5、建立教师教科研能力发展档案,提升教师的合作研究意识和教育教学能力。

6、继续深入研究“流动人员子女”教育的问题。不断地发掘借读生的优势,开发其思维潜能,提高他们的学习能力。以此带动借读生的全面发展。

  二、拓宽渠道,扎实做好教学科学研究的后续培训工作

  1、走出去:①组织部分教师参观学习; ②参加各种形式的教科研、培训活动,研训结合。

  2、请进来:与教科所通力协作,请知名教师做好“专家讲坛”工作。

3、坐下来:按课程标准的理念进行新教材的实践与研究。①课例分析②经验介绍。

4、抓基础工作,深入调查、了解学生和教师的现状,发现问题,确定教科研课题。课题要“自下而上”,由“课堂教学的问题中生成”,由“学生”生成,由“教师”生成,要认真研究、探索解决问题的方法和策略,增强解决问题、申报课题、承担课题的主动性。

  三、具体安排

  九月:

1、公布计划,制定个人课题。布置北京市教育学会论文评比征文的工作。

2、完成北京市教育学会论文评比征文选送工作。

  十月:

1、完成《充分发挥学生动手能力的优势,开发思维潜能,促进学生学习能力提高的研究》

  《语文课堂教学目标设计的常见问题及对策的研究》

  《弱势群体子女教育问题研究》

  《精心设计教学预设是提高数学课堂教学质量的有效途径》四项课题的开题报告。

2、教师座谈写论文案例的心得和体会。

  十一月:

1、引导教师积极参与各种教育教学论文、案例的撰写征集与评选,促进教师的研究能力和总结提升能力。

2、组织教师外出教研听评课。

  十二月:

1、继续开展尊重教育子课题和“流动人员子女”教育子课题的研究

2、组织一次校内讲座。

  一月:

1、准备第一阶段的小结,写出本学期课题研究的论文。

2、上交本学期研究课题。
 

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