小学语文教研工作计划

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2010 年春(2010年2月——2010年8月)

一、指导思想以现代教育思想、现代教育理念为指导,继续认真贯彻落实小学语文课程改革,以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点,着眼于教师和学生创新意识的提高,着力于教师和学生自主发展机制的建立,加强语文教学流程管理,努力提高课堂教学效率,切实提高语文教学质量。二、工作目标1、继续强化语文教师《语文课程标准》的学习,深入领会其精神实质,重视学习语文教学新理念。要求各校根据自身的实际,有重点地组织学习。依据课程标准,评价老师的教与学生的学。2、认真抓好教学常规管理。以课堂教学为中心,重视学生的学习习惯的培养,提高学生的学习能力,形成良好的学习品格。3、抓好课堂问题研究,深化教学改革。重视研究教学过程,将问题研究与培养青年教师结合起来,真正使问题研究成为深化教学改革的重要环节。4、继续加强青年教师的培训,不断提高业务水平,力争打造一支高素质的小学语文教师队伍。5、改进教研活动的形式、方法和内容,切实提高小学语文教师的教学科研能力,力争形成“研有特色”的小学语文教研模式。三、工作措施(一)认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面培训和研讨活动,评议切磋,交流碰撞,在活动中发现问题,研究问题,解决问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视学生学习兴趣的激发、体验的激活。2、学习《语文课程标准》,不断转变教育观念。要潜心研究语文课程改革的背景、指导思想、改革目标,掌握课程标准的目标、内容和要求。继续转变陈旧的课程观、教学观、人才观和目标观,继续将课改理念转化为语文教学过程的具体行为,优化教学过程。 3、加强课改过程管理。积极开展教材培训,努力上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。充分发挥“教坛新星”、“教学能手”的导航、引领作用,为广大语文教师服务。(二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理1、注重培养学生的语文素养,引导学生热爱祖国的语言文字,培养学生欣赏美文的能力,从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。努力使阅读教学与习作教学紧密结合,促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。2、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,抓经常,为学生可持续发展打下良好的基础。3、加强教学质量监控。继续开展教学质量的监测,活动,时刻关注教学的全过程,不断检查教学效果,以促进学生素质的全面发展。(三)加大力度,培养骨干,积极推进名师工程1、加强教师的培训。继续开展课改培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时,配合上级的教学管理要求,组织教师多写并写好随笔、反思教学案例和教育论文等。2、重视学科骨干、教学能手的跟踪培养和使用工作,注意做好推荐公开课、外出参观学习等活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用,注意教师的均衡性发展,落实教学管理中以人为本的理念,真正促进教师队伍建设。3.积极要求教师立足自己的教学实践平台,开展课题研究。认真组织参加各级各类教学评优活动,为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。四、教研工作具体安排二月份1、制定教研计划。2、布置小学综合实践活动教学成果评选活动。

 

   

3、布置小学语文青年教师教学设计大赛。三月份1、完成“小学综合实践活动教学成果评选活动”的评审上报工作。2、举办小学语文课改培训及研讨会(3月12日 星期五)。3、召开小学教育教学质量分析会。4、筹备开展小学课改教育教学成果展示活动。5、组织课题组成员参观学习。四月份1、开展“普通话测试周”活动(清明节假后一周时间)。2、布置开展小学语文学科教育教学案例及论文评选活动。3、开展“教坛新星”、“教学能手”送教活动。五月份1、检查、督促语文课题研究的开展情况。 2、小学部分年级教学质量抽测。3、继续进行课改调研,听课,评课。4、举办小学语文青年教师教学设计大赛(5月22日星期六)。六月份1、开展小学语文教学案例及论文评选活动。 2、2010年春季期末教学质量监测。3、布置小学语文青年教师说课比赛(下学期举办)。七月份1、整理语文课题研究材料。2、课改以来,教学质量全面分析。3、上半年教研工作总结。八月份1、整理、审核小学课程改革教育教学成果展示活动材料,汇编成册;拟制活动方案。2、初拟参加上级课改培训。

 

    

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