初中第二学期教科研工作计划

市二附中2009—2010学年度第二学期教科研工作计划

一、指导思想

本学期，教科室将会继续围绕学校“师生共进”的办学理念开展工作，以建设“高效课堂”为抓手，以打造“特色教科研”为目标，突出科研先导，提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长。让教科研成为提高课堂教学效率的新的增长点，让教科研成为营造学校特色的新的闪光点，让教科研成就每一位教师“快乐生活”的幸福追求。

二、工作目标

1．以建设“高效课堂”为抓手，继续加强课堂教学的督导，注重课堂教学中“学得有效”的检查与指导；

2．以校本培训为载体，继续促进教师专业化发展，有序开展教研组、备课组活动，通过校本培训，加强对青年教师和骨干教师的培养力度，让学习和研究成为全体教师的一种习惯；

3．加强科研课题研究，引导教师研究身边的问题，做好教科研成果的征集、筛选和推荐，创建“教科研特色”；

4．加强教科研资源整合，联合教务处、信息处，利用校园网和电子备课室构建教科研网络平台，实现资源共享；

5．提高科研管理水平，提高为教师成长服务、为领导决策服务的水平。

三、工作措施

1．健全教科研组织，加强教科研骨干队伍建设

目前，我校已初步形成由教科室牵头，教研组和备课组为主体的教科研网络。本学期，教科室将继续加强教科研网络的建设，进一步健全教科研组织，以形成完整的教科研体系，同时还将在各教研组中遴选、扶持和培养一批对教科研工作比较热心且有一定水平的先行者，加强教科研培训，组建一支老、中、青结合的教科研队伍。提倡和引导“合作共享”的“小团体”式的非官方校本教研团队，让有共同研究兴趣的老师走到一起，做沙龙式的主题教研。

2．学习现代教育理论，夯实教科研理论基础

新的教育形势要求我们必须确立新的教育观念，掌握最新动向的教育科研的思路与方法。本学期，教科室要求各教研组、备课组继续组织教师学习与学校教科研相关的现代教育理论以及许亚平老师的专著《教学智慧追求》。通过对现代教育理论的系统学习和讨论，从整体上提高全体教师的理论素养和教科研水平，为深化教育教学的科学研究奠定一定的理论基础。各教研组、备课组特别要将主题化、专题化教科研活动列入学期计划之中，并且要加大力度去落实和推广。

3．加强特色研修，开辟教师专业发展成长的捷径

建立长效、实效的“以校为本”的教研机制，引领教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。

（1）健全校本教研制度。有效开展教研活动，各教研组、备课组要及时推广先进教研经验，实现学习研讨互动和成果的共享。提倡工作之余的自主学习，努力打造“研究型”、“专家型”、“学者型”名师团队。

（2）开展课堂研讨活动。各教研组继续以研究专题为抓手，强化专题化研究的意识，提高教学研究工作的针对性。本学期，要把校本教研的重点从“有效课堂”转移到“高效课堂”的研究上，要从教师“教得有效” 转移到追求学生“学得有效”上。探寻“减负、提质、增效”的课堂教学新谋略。通过专家引领、名师指导等形式积极组织教师学习教学新理念，认真上好研讨课、随堂课、示范课、专题观摩课等，教研组要切实开展课后的后续活动，做到“学－研－讲－评－改”一体化。上课教师要写好说课稿和教学设计，教研组长要组织教师写好评课稿，组织互动讨论，并在电子备课室开辟专栏，要求每位组员畅所欲言。

（3）倡导教学反思。教科室将把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段。开展如“教学叙事”、“教学案例”、“教学日志”、“教学反思”、“教学沙龙”等多形式、主题化的研究活动，让教师从自身的教学实践中发现问题，继而转化为课题来研究。鼓励教师在教学中随时将自己的教学随笔、教学反思类材料整理成文章，发布在电子备课室，教科室将择优在《鹿鸣文苑》上发表，并及时向有关教科研杂志推荐。

（4）促进教师专业发展。教科室将为每位教师设立“专业发展成长档案”，收集教师的个人专业成长资料。每位教师要制定好三年专业发展规划，每学期至少精读一本教育教学专著，做好读书随笔，并结合实践写出学习心得。教科室将尽力创造教师外出观摩学习的机会，让教师从中汲取新的教学思想和教学方法。教研组要通过外出学习、观看讲座、示范课、个别辅导，增强教师的理论水平和教学能力。积极鼓励教师在校电子备课室、教育局电子备课室、教育网站上发表案例、文章，探讨教学问题，整合网络资源使其有效地服务于教学；继续鼓励、支持更多的教师积极参与教育教学论坛各种形式的研讨活动，建立个人教育博客。各教研组、备课组要重点推出博客新人，为本组率先垂范。

（5）推进“雁首工程”。利用校内现有的特级教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀、高级教师等骨干教师资源，切实引导他们发挥教学示范作用，让他们带出一个学科，带好一批人。本学期，将组织一批骨干教师开设示范课，同时，各教研组要做好第三届“新蕾杯课堂教学大赛”的初选工作，选出一批教坛新人。教科室将在电子备课室开设“名师论坛”，邀请校内外名师和专家给教师指点迷津。

4．加强课堂教学督导，切实提高课堂效率

继续抓好教学常规管理的落实，大力打造“高效课堂”，构建“智慧课堂”。教师教学设计要力求多样化，课堂语言要充满智慧，鼓励学生大胆质疑，宽容与善待每一位学生，凸显探究，走进生活，开发、放飞学生的想象力，张扬学生的个性，课堂教学督导将把“学得有效”作为课堂教学成败得失的一个重要标志。

5．加强课题研究管理，创建教科研特色

继续做好《初中数学导学·探究式课堂教学模式的研究》等4项课题的研究，并做好总结提炼工作，准备在暑期后结题。在整理过去语文、英语学科在培养学生演讲能力方面的做法和经验的基础上，做好已立项的国家级课题《初中阶段培养学生卓越口才的实践性研究》的开题工作，并把该课题研究作为打造学校教科研特色的一个重要突破口，精心组织研究。

四、工作安排

二月份

1．制订本学期的教科研工作计划；

2．邀请高金凤数学名师工作室的全体成员参与课题研讨；

3．在校园网电子备课室开辟专栏：与《教学智慧追求》同行，要求教师们将寒假学习的所思、所想、所感借助网络平台交流；

4．教师论坛：高效课堂。

三月份

1．建立教师“专业发展成长档案”；

2．《教学智慧追求》读书研讨会；

3．骨干教师示范课（一级教师职年满5年未评上高级职称、二级教师职年满3年未评上一级教师）；

4．专家讲座：微型课题研究；

5．课题《初中阶段培养卓越口才的实践研究》开题；

6．校际交流：组织教师外出观摩学习。

四月份

1．举办第三期名师沙龙，主题是“学得有效”；

2．召开教科研工作会议，进一步提高对教科研的认识；

3．举办中青年教师“读书笔记展评活动”，“优秀博客评比活动”；

4．案例分析：以课堂为载体，继续探索高效课堂教学模式。

5．校际联谊：同课异教；

6．专家讲座：有效教学。

五月份

1．综合实践活动课程培训；

2．青年教师上交关注学生特长发展等课题的有关活动记录；

3．校际交流：组织教师外出观摩学习；

4．教师论坛：有效课堂管理；

5．专家讲座：《课堂教学智慧》。

六月份

1．举办第四期名师沙龙：主题是“智慧课堂”；

2．组织教师参加优秀教育论文、教学案例的评选活动，做好选送工作；

3．做好《初中数学“导学·探究式”课堂教学模式研究》、《新课程理念在英语语言实践中的运用》、《语文阅读欣赏课的范式研究》、《初中生优良品德自育能力与发展研究》四项课题结题准备；

4．做好2010年春学期教科研成果收集、整理、统计工作。