学校政教处工作计划

实验学校政教处2010年春学期工作计划

指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，紧紧围绕学校发展的大局，牢固树立“ 以人为本，全员育人，全员育人，全过程育人”的理念，不断完善学校德育工作机制，努力加强学校德育工作的针对性、实效性。

本学期政教处将以学生日常行为规范教育为抓手，进一步强化学生的文明养成教育，培养学生具有良好的行为习惯和文明素养；以班主任队伍建设为关键，提高班主任队伍的专业水平；以丰富多彩的活动为载体，扎实有效地开展德育活动，进一步陶冶学生的美好情操；全面提升学生的思想道德和综合素质，为学生终身发展奠基。

总体目标

1． 加强养成教育：培养学生良好的行为习惯，提高学生的文明素养和自我管理能力。

2． 加强安全教育：着实增强学生的安全防范意识和技能。

3．加强素质教育：培养学生基本的道德素养，拥有必须具备的道德品质。

4．加强心理健康教育：开设心理健康课，做好心理咨询；培养学生健康的心理素质。

5. 加强和推进学生成长导师制工作：强化成长导师工作过程的管理；进一步发挥学生成长导师的育人作用。

6． 加强班主任队伍建设：重视班主任专业成长，进一步提高班主任的管理水平和德育科研能力。

7. 紧扣时代脉博，开展丰富多彩的德育活动:以活动育人，培养学生良好的道德情操和高尚的人格

8． 营造良好的班级与校园文化环境，以环境育人，推动学校的文化建设。

9． 加强家长学校建设，提升家庭教育观念和教育水平，努力发挥学校、家长、社会三位一体的联合教育功能。

工作思路：  

1．确立一种意识：以学生为主体。 

2．抓住两条主线：养成教育，班级管理。 

3

．确立三个习惯：文明习惯、守纪习惯、学习习惯。

4．搞好四个结合：主题教育活动与经常性系列教育活动相结合；道德理论教育与活动实践教育相结合；学校教育与家庭教育相结合；课内与课外相结合。

具体措施

 一、切实加强班主任队伍的建设，打造一批品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。

建立班主任工作例会制度，通过例会，组织班主任认真学习教育理论和法规，学习优秀的班级管理方法和经验，加强经验交流，研究学生管理、班级管理新途径，共同商讨班级管理中的一些问题的处理， 不断提高班主任的理论素养和管理水平。

二、加强学生行为习惯的养成教育，提高学生的文明素养和自我管理能力。

1.着实抓好常规教育

　  以《中学生守则》、《泰州实验学校学生一日常规》和《泰州学校学生文明礼仪规范》等为指导，加强对学生日常行为规范的教育。组织学生认真学习学校的各项规章制度，各班要抓实一日常规，教育学生从点滴做起，并通过多种手段，采用多种形式，对学生进行宣传和教育。同时，认真抓好常规工作检查，督促、评估工作，建立严格学生值日制度，加强对学生行为规范的督查力度，每天公布检查结果并及时反馈。积极倡导学生的自主管理、自我教育。

2. 将继续坚持文明班级的评比制，常规检查反馈、督促、落实制，使常规管理达到精致化。

3.抓好“班会”德育主阵地，上足上好每一节班会课。要求班主任老师根据本班级的具体情况，认真设计班队活动内容，设计好教案，多讲身边人、身边事。德育处要严格检查班队教案，期未进行总结评比。

4.建立学生例会制度。每月分年级召开学生大会，前年管办认真调研本年级学生学习生活状况，会上表扬先进，鞭策后进，积极营造积极向上的校园氛围。

5. 以活动为载体，通过开展丰富多彩的活动，陶冶学生情操，激发学生荣誉感和责任意识，培养学生良好道德素养。

  开学初对学生进行“三管住”教育，进一步促进文明习惯的养成。

本学期举办好“校园诗歌文化节”“校运会” 此外，还充分利用端午节以及重要事件和重要人物纪念日，开展以弘扬民族精神为主题教育活动，激发学生的爱国热情和忧患意识。同时在初三年级举行隆重的毕业典礼，对学生进行理想教育和感恩教育。 

三． 加强安全教育：着实增强学生的安全防范意识和技能。

通过举办法制知识讲座、组织学习相关的法纪法规，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，提高学生守法的自觉性。利用橱窗展出交通安全、饮食安全知识方面的图片和资料、利用黑板报宣传交通、饮食安全、环保知识，抓反复教育，提高和加强学生的法制、安全意识，使学生学法、知法、懂法、守法，积极营造学生健康成长的良好氛围，努力打造“平安校园”“和谐校园”。

四．加强心理健康教育：开设心理健康课，做好心理咨询；培养学生健康的心理素质。

做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面和谐健康的发展。加强对学生健康教育指导（包括心理健康教育、青春期教育等），制订学生心理健康教育计划，本学期要充分利用心理咨询室平台，由心理教师通过集体授课、个别辅导形式及时疏导学生身心发展过程中出现的各种心理问题，为学生的健康成长打好基础。

五. 加强和推进学生成长导师制工作，让每个学生身心健康都得到发展。

1.强化学生成长导师工作的管理。要求每一位成长导师要为学生建立成长档案，追踪特殊学生成长轨迹。导师关注学生的整体成长发展，关注他们的精神生活；要利用有效时间、不同场合开展有针对性的“导育”活动，即对特殊学生进行思想上的引导、学习上的辅导、心理上的疏导、生活上的指导，要从学生的 “学业导师”真正变为“学生成长导师”，要真正为学生的前途命运负责，为学生的终身发展奠基。

2.  进一步完善学生成长导师考评机制。

成立“学生成长导师制”工作指导小组和领导小组，形成有目的、有计划、有重点的工作检查、督促、评估制度。每学期由领导小组对导师的工作进行一次全面检查、考核，考核采用定性与定量相结合的方法。其中量化考核包括：导师自评（10％）＋导师领导小组评分（师德师风评价）（30％）＋受导学生评分（30％）＋班主任评分（30％）。考核的结果作为教师考核的一项重要内容，根据导师工作实效给予适当奖励。

3.建立对“被导学生”的跟踪评价机制。

建立学生成长档案，畅通班主任、任课教师、同班同学甚至家庭、社区等方面的信息来源渠道，对“被导学生”的进步和发展情况作出合理评价。并设立适当奖项，对进步显著的“被导学生”进行奖励。学校将加强对评价机制的探索和研究，在工作中不断改进和完善评价办法，促进“学生成长导师制””工作的不断完善。

六、加强家长学校建设，构建和谐的家校关系，拓宽育人渠道。

1．办好家长学校。根据学生的年龄特点和心理发展要求，对不同年级学生家长开展家庭教育讲座，向家长宣传家庭教育的重要意义，引导家长树立正确的人才观、质量观，掌握科学教育子女的方法。

2.充分利用“校信通”“家长会”等平台，加强家校沟通交流，使学校教育和家庭教育达到“同步”、教师和家长教育达到“同心”，努力营造有利于青少年健康成长的育人环境，不断提高家校联系的主动性、针对性和实效性。

 3.建立家长评价的运作机制，采用问卷调查等形式，为家长能客观公正地评价教师的教学工作、班主任工作提供平台。并将意见、建议反馈给教师，提高教师工作效率。

月工作安排

2

月份

1．制定本学期政教处工作计划。

2．各班制定班务工作计划。

3．开展安全教育活动。

4.开展“三管住”教育活动。

5.调整卫生包干区

6．完善启动一日常规检查评比工作。

7.完成上学期“学生成长导师”考评工作  。

8. 示范教室评比。

3月份

1.