小学教学工作计划三

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2010年春学期儒林中心小学教学工作计划

指导思想

以科学发展观为指导,依据课程改革纲要、课程标准以及市研训中心的有关要求,继续深入开展基础教育课程改革;强化质量意识,加强质量监控,以提高质量为中心;深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践,提高课堂教学有效性;严把教学质量关,优化管理;促进骨干教师的成长,全面提升教师的整体素质;努力使教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化,全面育人个性化。

重点工作

(一)树立质量意识,加强质量监控

(1)进一步明确教学质量调研工作的意义,牢固树立质量意识。对相关年级教学质量调研的结果进行总结分析,组织我校教研组、班级、学科三个层面的教学质量分析会,制定改进教学工作、提高教学质量的措施,提高教师分析教学的能力和水平。

(2)全体行政人员把主要精力放在教学常规的管理上,实行学校主要领导和教导处工作人员分年级段蹲点工作制,蹲点人员重点关注本年级段教师的教学常规工作,深入教师课堂听课,随时检查督促教师的教育教学工作。

(3)单项训练过关、验收。以活动评比的形式加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。学校将按期举行部分年级的写字团体赛、作文比赛、古诗文诵读、口算验收、应用能力竞赛、英语基础知识过关。

(4)重点做好毕业班的教学工作,毕业班各任课教师要早计划、早安排,研究学生,研究教材,研究考试,针对现状,寻找策略,要把切实提高学科的合格率当作主要目标来落实。

(二)实施校本培训,切实提升教师素质。

1.采取多种形式,强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。

每学期教师听课不少于20节。由学校教导处、教科室组织全体教师利用专用时间(每周四)进行业务学习,在活动的过程中,要注意活动内容的丰富:或组织学习现代教育理论;或组织收看优秀教师的录像课;要求教师结合每天的教学实践,撰写教学反思,进行业务交流(教学沙龙、论文等)。

2、进一步落实教研组工作。

加强对教研组长的培训工作,定期开展教研组长会议,提高校本教研的活动水平,促进教师专业发展和共同提高。教研组工作由组长直接负责;教研活动做到有计划、有活动记录(时间、地点、参加人员、活动内容)、有总结;加强校本培训与教研,加快提升教师素质。加强与兄弟学校的沟通与交流,发挥联校教研的作用。

3.加强青年教师队伍建设与管理,以点带面促良好教风的形成。

以第三次中青年教师基本功大赛为契机,抓实教师基本功的训练,以教研组为单位层层推进,促使教师自身素质的进一步提高。

(三)推进课程改革,实践新课程理念。

规范课程管理,努力做到开齐课程,开足课时。任课教师认真备课,按课表上课,不得随意改动。

教学质量是学校的形象,也是学校的生命。语文学科:要加强阅读积累、语言实践为主的教学活动,特别要在学生阅读量、阅读理解能力及习作能力上下功夫。数学学科:要处理好双基教学和能力培养的关系,提高学生学数学、用数学的兴趣,密切数学与生活的联系,提高学生运用数学知识解决生活实际问题的自我解题能力。英语学科:要营造学生学英语、用英语的环境和氛围,正确应对多班教学、差生辅导中的困难,要探索保持英语教学优势的方法和措施。其它学科:重视体艺常识科的课堂教学,围绕各科课程标准,加强训练,提高学生的综合素质。

(四)加强教学常规管理,完善各种教学制度,规范教师教学行为。

教师坚持认真备课、上课、设计和批改作业。教导处要强化日常的常规调研,并将结果纳入教师绩效工资的考核。

备课:为提高备课质量,要坚决落实“七备”:备课标、教材、学生、资源、教法、学法、板书与作业。教师根据本班学生实际进行认真备课,教学过程中要设计学生活动,课后的反思要深入,认真分析成功与不足的原因,弄清教学反思与反馈的区别。

上课:加大听课力度,一方面各级各类人员要按照规定完成听课任务,另一方面各教研组要认真落实每一名教师必须上一节公开课的要求,有计划地安排好校内公开课。严禁教师上课无准备、无教案,克服课堂教学的随意性,根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确,训练科学严谨,密度适中,不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思。学校教导处加强检查监控力度。加强对“常态课”的调研,杜绝将室外课上成“放羊课”,技能课上成“自习课”,切实提高课堂教学的有效性。

作业:本学期对作业提出“四字”要求:作业要“精”,形式要“实”,批改要“勤”,辅导要“细”。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本使用格式。组内教师做到随时自查,教导处定期检查与抽查。

辅导:提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。特别要重视对后进生的辅导,语、数、英科任教师要主动放下架子,多与学生接触。

 

                                 儒林中心小学教导处

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