小学教学工作计划三

2010年春学期儒林中心小学教学工作计划

指导思想

以科学发展观为指导，依据课程改革纲要、课程标准以及市研训中心的有关要求，继续深入开展基础教育课程改革；强化质量意识，加强质量监控，以提高质量为中心；深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践，提高课堂教学有效性；严把教学质量关，优化管理；促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质；努力使教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全面育人个性化。

重点工作

（一）树立质量意识，加强质量监控

（1）进一步明确教学质量调研工作的意义，牢固树立质量意识。对相关年级教学质量调研的结果进行总结分析，组织我校教研组、班级、学科三个层面的教学质量分析会，制定改进教学工作、提高教学质量的措施，提高教师分析教学的能力和水平。

（2）全体行政人员把主要精力放在教学常规的管理上，实行学校主要领导和教导处工作人员分年级段蹲点工作制，蹲点人员重点关注本年级段教师的教学常规工作，深入教师课堂听课，随时检查督促教师的教育教学工作。

（3）单项训练过关、验收。以活动评比的形式加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。学校将按期举行部分年级的写字团体赛、作文比赛、古诗文诵读、口算验收、应用能力竞赛、英语基础知识过关。

（4）重点做好毕业班的教学工作，毕业班各任课教师要早计划、早安排，研究学生，研究教材，研究考试，针对现状，寻找策略，要把切实提高学科的合格率当作主要目标来落实。

（二）实施校本培训，切实提升教师素质。

1．采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。

每学期教师听课不少于20节。由学校教导处、教科室组织全体教师利用专用时间（每周四）进行业务学习，在活动的过程中，要注意活动内容的丰富：或组织学习现代教育理论；或组织收看优秀教师的录像课；要求教师结合每天的教学实践，撰写教学反思，进行业务交流（教学沙龙、论文等）。

2、进一步落实教研组工作。

加强对教研组长的培训工作，定期开展教研组长会议，提高校本教研的活动水平，促进教师专业发展和共同提高。教研组工作由组长直接负责；教研活动做到有计划、有活动记录（时间、地点、参加人员、活动内容）、有总结；加强校本培训与教研，加快提升教师素质。加强与兄弟学校的沟通与交流，发挥联校教研的作用。

3．加强青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。

以第三次中青年教师基本功大赛为契机，抓实教师基本功的训练，以教研组为单位层层推进，促使教师自身素质的进一步提高。

（三）推进课程改革，实践新课程理念。

规范课程管理，努力做到开齐课程，开足课时。任课教师认真备课，按课表上课，不得随意改动。

教学质量是学校的形象，也是学校的生命。语文学科：要加强阅读积累、语言实践为主的教学活动，特别要在学生阅读量、阅读理解能力及习作能力上下功夫。数学学科：要处理好双基教学和能力培养的关系，提高学生学数学、用数学的兴趣，密切数学与生活的联系，提高学生运用数学知识解决生活实际问题的自我解题能力。英语学科：要营造学生学英语、用英语的环境和氛围，正确应对多班教学、差生辅导中的困难，要探索保持英语教学优势的方法和措施。其它学科：重视体艺常识科的课堂教学，围绕各科课程标准，加强训练，提高学生的综合素质。

（四）加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为。

教师坚持认真备课、上课、设计和批改作业。教导处要强化日常的常规调研，并将结果纳入教师绩效工资的考核。

备课：为提高备课质量，要坚决落实“七备”：备课标、教材、学生、资源、教法、学法、板书与作业。教师根据本班学生实际进行认真备课，教学过程中要设计学生活动，课后的反思要深入，认真分析成功与不足的原因，弄清教学反思与反馈的区别。

上课：加大听课力度，一方面各级各类人员要按照规定完成听课任务，另一方面各教研组要认真落实每一名教师必须上一节公开课的要求，有计划地安排好校内公开课。严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思。学校教导处加强检查监控力度。加强对“常态课”的调研，杜绝将室外课上成“放羊课”，技能课上成“自习课”，切实提高课堂教学的有效性。

作业：本学期对作业提出“四字”要求：作业要“精”，形式要“实”，批改要“勤”，辅导要“细”。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本使用格式。组内教师做到随时自查，教导处定期检查与抽查。

辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。特别要重视对后进生的辅导，语、数、英科任教师要主动放下架子，多与学生接触。

                                 儒林中心小学教导处