小学教科研计划

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2010年春学期金坛市儒林中心小学教科研计划 中心小学教科室

一、指导思想

认真贯彻、落实市教科研工作会议精神,进一步强化“科研兴教、科研兴校”的意识,发扬“求真务实”精神,坚持以教科研服务教育教学,以教科研促进教育教学,以教科研优化教育教学的工作原则,踏实开展教育科研工作,努力提高教科研质量,从而整体提高学校的办学水平。教科研要为教育教学实践服务,要切实体现以学生发展为本的教育理念和以人为本的管理理念,通过教科研活动,切实提高教师的理论素养,为教学工作提供理论基础。

二、工作目标和重点

1.成立学校名师工作室,加强青年教师培养。全面贯彻市教科研工作会议精神,实施课题研究的“增效工程”、课改实验的“加速工程”和科研队伍的“锻造工程”。同时,发挥教科研指导作用,成立学校名师工作室,加强青年教师培养目标,做好三年主动发展规划,扩大学校教科研骨干队伍,并进一步健全激励和保障制度,推动校本研究工作,形成本校特色。

2.结合中青年教师教学基本功大赛,开展学科知识学习,“教育名著推荐会”,强基固本;营造理论学习氛围,形成教科研学习热潮。

3.做好课题结题工作。制定课题计划,明确组长负责制,组织课题研究,落实课题活动计划,开展沙龙活动,做好课题结题相关工作。着力培养青年教科研骨干,为“2010—2013年”新一轮课题申报培养新人。

4.推进“减负增效”专项课题。根据市教育局要求,组织好“减负增效”专项课题的推进工作,以课题研究促课堂教学效益提高,进一步提升学校教科研层次、价值。

5.做好教科研指导和服务工作,着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛、发表,尤其要做好江苏省“教海探航”、“新世纪园丁”两项征文的发动、指导工作。

6. 协助工会、教导处,做好学科教学研讨、“青蓝工程”工作。

三、具体工作

(一)学习+思考——增强教师科研意识,积极参与论文评比。

成立学校名师工作室,加强青年教师培养。全面贯彻市教科研工作会议精神,实施课题研究的“增效工程”、课改实验的“加速工程”和科研队伍的“锻造工程”。发挥教科研指导作用,成立学校名师工作室,加强青年教师培养目标,做好三年主动发展规划。

成立青年理论学习小组。每两周上交一篇学习笔记,注重教育理论学习的时效性;双周一下午将开设青年教师学习交流专题会——儒小周前讲坛。扩大学校教科研骨干队伍,并进一步健全激励和保障制度,推动校本研究工作,形成本校特色。

开展教育教学课改实验,撰写教育教学反思、教育叙事、课改实验报告、研讨交流报告等。本学期听课不少于16次,学习笔记不少于5000字。

本学期将开展“教育名著推荐会”,每位教师至少推荐阅读一本教育专著,写好教育教学札记、读后心得。

抓好金坛“周末教育讲坛”培训工作,积极组织学习,要求培训教师写好活动心得,不少于500字,并上校园网公示,期末按照点击率、教师评议,评选最佳学习反思。

做好教科研指导和服务工作,着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛、发表,尤其要做好江苏省“教海探航”、“新世纪园丁”两项征文的发动、指导工作。促进教师实践探索,锤炼反思总结,提升教科研素养,力争省级征文竞赛再有突破。教科室要及时把市级以上有关征文、论文竞赛消息传达到每位教师,鼓励教师将理论学习与实践工作有机结合起来,积极撰写论文,积极参与各级各类论文评比活动或经验总结,并认真组织对教师的论文进行筛选、修改,把好质量关,推荐至市教科室,力争做到参赛面广,获奖率高。同时积极开展优秀论文投寄、发表活动。

(二)实践+研究——提高课题研究实效,推动自身的专业发展。

本学期,我校将按上级文件精神,对学校现有课题进行规范管理。组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究,边实践,边研究,边总结,不断探索,并上升为理论,使课题研究早出成果,切实提高课题研究的实效,做好课题结题工作。

课题研究具体活动:

每位教师能主动参与五项常规活动;

1.每周四中午积极参加教研活动和课题组活动,参加理论学习、教学沙龙,观看名师教学录像、评课等,多听多虚心请教;

2.每月一篇教师随笔,或撰写教学反思,教学故事,教学论文,案例评析,教学日记等。

3.每位教师针对课题写一份阶段总结;

4.在与优秀教师互动、参与、交流、研讨中,实现真正的提高。

5.搜集、整理好与课题有关的资料。

组织校级课题申报工作,为课题研究培养新人,为“2010—2013年”金坛、常州市级课题申报工作做好前期准备。

根据市教育局要求,组织好“减负增效”专项课题的研究,以课题研究促课堂教学,进一步提升学校科研层次,形成本校特色。

(三)课堂+研究,促进教学质量提高

1.利用网络,多媒体课件,认真备好课,参与评议、修改、补充教案。和其他老师在教学方式上相互借鉴,优势互补。

2.认真准备公开课活动,提升教学能力。充分运用现代化教育手段。

3.每周精备一节课,精讲一节课,并做好课例改进报告,做好总结。

4.在教科室的帮助下要从课堂教学实效出发,开辟属于自己的独特的教学途径,作为教学试验,力图达到“教学创新”的目的。

 

5.多学习,多听课,认真记听课记录,多做反思。

(四)、网络+博客,拓展学习渠道,提供交流平台。

1.充分利用儒林中心小学校园网这个网络平台,组织理论学习资料、教学资源和教育经验的交流与分享。

2.积极开展青年教师“博客”教研。认真做好青年教师个人博客,并发表日志,参加讨论。在校园网上公示教育教学理论学习内容,让青年教师跟帖学习,开展教育研讨。

3.每天看书读报,上网学习,观看网络教学案例,不断提高教育教学水平。

(五)指导+制度——确保新教师提升,教科研有序开展。

协助教导处,做好写字、作文、阅读教学研讨工作,组织全校师生积极参与写字过关、“叮咚文苑”等活动。协助数学组、英语组、综合组校级课题组成立、教学沙龙活动。

协助工会,做好“青蓝工程”的指导与管理工作。大力开展互相听课,“同课异构”等活动。师徒之间能主动请教,主动指导,确保教学相长。

教科室将在原有基础上进一步优化课题研究、教研活动的过程管理。修订完善教育教学成果奖励办法,继续教育考核办法。继续完善各项教科研管理制度,组织校级优秀教研组、教科研之星评比。搜集教科研各项资料,存档有序,确保教科研工作始终能规范运作,有序运转。 

 

    

   

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