小学教科研工作总结（第二学期）

本学期，我校教科研工作立足学校的中心工作，本着“研究、指导、服务、管理”的工作思想，紧紧围绕市教培研中心及学校提出的工作目标，充分发挥教科研“推动课改、成长教师、促进学生、发展学校”先导、服务功能，初步寻找适合学校发展的特色之路，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度，从而提高教育教学实效性。

一、确立三个意识

1.服务意识：为教育决策服务，为教改实践服务，为学生成长服务。一句话，教育科研是为学校、教师、学生的发展服务的。我校现有六项太仓市教育科学“十一五”规划课题，分别是《农村数学课堂教学生活化的研究》、《英语课堂教学中师生互动方式的研究》、《在农村音乐教学中加强审美教育》、《阅读文学作品对小学生生命价值取向的影响的研究》、《初中英语任务型教学的研究》、《初中语文教学情境创设与教学有效性研究》。其中前5项为立项课题，最后一项为重点课题。这些课题的选题都来自于教学一线，开学初的科研会议上，我们就要求每个课题组要依托课题，服务教育教学。通过课题研究，必将促进教学改革，从而提升教学质量。

2.主体意识：教育科研植根于学校教育教学之中，广大教师应当成为教育科研的主力军，从事教科研工作，既是教育事业的需要，也是教师自身不断发展的需要。我们欣喜地发现，课题研究成员自主研究的积极性比较高，且能将研究成果写成随笔、论文等。

3.实效意识。经过这几年，我校的教育科研氛围逐步形成，中青年教师自愿报名，积极参与课题研究。为了避免只重结果不重过程，保持我校旺盛的科研生命力，本学期的教科研工作在“回归常态和真实，抓过程，重实效，出成果”等方面做了有益的探索。

二、制订个人规划

教师在教育教学的过程中，应以学生为本，以学生的发展为本。怎样才能让学生发展？在我们看来，假如没有教师的发展，就不会有学生的真正发展。因此，作为教师，要适应新的课程改革，不仅要重视学生的发展，还要重视自己的发展。只有老师发展了，学生才能有发展。所以，促进教师的专业发展，是学校工作的重中之重。

开学初，学校就要求35周岁以下的教师制订个人职业发展规划。规划制订的过程，也是教师们重新审视自我，重新规划自己教育生涯的过程。综观这一份份《教师职业发展规划》，我们发现教师们对工作的看法正在改变：

曾经，一部分老师工作感到迷茫，很大程度上是觉得自己的工作太苦、太累，没有意义，觉得自己没有发展前途，上上课，开开会，按部就班，照样领工资，照样过日子。

可如今，老师们意识到了自身的价值。他们都决定把自我的发展和学生的发展、学校的发展紧紧联系在一起，在工作中追求实现目标而产生的职业的幸福感。在教师们的心中也多了一份静气，他们愿意潜心教育、教学，通过自己的努力，为学生、为学校的发展尽一份力。

品读着这些年轻老师的个人发展规划，我们的心中充满喜悦、也充满着希望。认真分析这些发展规划，学校也能准确地把握教师的发展意向，也能有针对性地帮助教师、培养教师，从而实现他们对于教育教学的理想。

三、聆听窗外声音

为适应21世纪教育改革和发展的需要，培育良好的教育科研氛围，促进教师的专业化发展。学校派骨干教师参加王晓春名师工作室，在专业锤炼的过程中，实现专业提升。并请骨干教师把外出学习，汲取的先进理念以讲座或发贴的形式，对一线教师进行培训、指导。本学期，老师们主要学习了崔峦教授的《如何提高小学语文教学的实效性》、冯恩洪教授的《优秀教师的教育观和学生观》、窦桂梅老师的《回到教学的原点》等。

学校还利用集团优势，通过走出去、请进来的方式，和沪太外国语小学、王秀小学进行教学研讨。本学期主要做好了语数英三门课程的“同课异构”活动。同样的课，在不同的建构下，取得的效果也是不一样的。通过这样的教学，让教师们在切磋中比较，在比较中发现最优的教学方法或组织方式，从而引导教师更有效地组织教学。在这个活动中，我们一直提倡，教师要用科研的理念来指导实践，在实践中不断总结经验。

加强专业培训是提升教师学科专业素养的主要途径。除了以上的培训、学习、引领之外，我们着力做好本土化的校本专业大练兵活动，主要开展了青年教师评课活动，使广大老师在活动中收获，在活动中发展。

四、加强过程管理

1. 制定科研考核制度。

本学期，我们在确保各项课题研究扎实开展的同时，按照学校工作要求，对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得一定成果（包括进行课题研究、论文发表、获奖、交流等）的教师，根据学校奖励细则进行奖励。

我们要求每位教师必须要积极投身课题研究，注重教育教学随笔、论文的撰写，同时要求教师从教育教学的实际来发现、研究问题，着眼于自身教育教学素质提高和课堂教学质量的提高。并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔，45周岁以下的青年教师每月完成一篇有质量的随笔，其他教师鼓励参与

2. 开展研究主题活动。

各课题组成员定期召开课题组会议，在认真总结的基础上制定、完善课题实施阶段计划，卓有成效地开展课题研究。为规范过程管理，有效保证课题正常进行，学校在课题承担者中开展了“五个一”活动：期初制订好一份课题研究阶段性计划；课题组成员围绕承担的课题上好一节研究课；写一份课堂诊断分析；根据本组通课异构、同课多轮的研究活动写一份教学案例；每位教师交一份教学叙事。期末写好一份课题阶段性总结和论文，积极向各级刊物投稿。

各课题组还通过课题理论学习、研讨课、论坛、沙龙、论文交流等形式，开丰富课题研究的内容，提高课题研究的实效。教科研室则要协同课题组长对各课题研究过程进行调研，保证每项课题都能有序、有效地开展。本学期，学校的7项课题均通过课题年审。

3.做好课题指导工作。

对于立项的各级各类课题，学校进行了跟踪管理，定期做好课题的开题、中期检测、研究资料等方面的指导，促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。

五、深入开展研究

本学期，学校以活动为抓手，深入开展了苏州市德育学会“十一五”重点课题《感激教育与小学生道德品质形成的研究》。

1.感风雨人生，思幸福生活。

4月8日下午，学校五、六年级全体同学和校“望尘”文学社的同学，认真聆听了退协沈志伟老师讲述过去的故事。

在这个题为“风雨人生路”的讲会上，沈老师以他切身坎坷的经历，带领同学们回眸改革开放之前那段贫穷、落后、艰辛的生活。但即使是在那苦难的年代，沈老师一心从军、心向共产党走的决心始终没有动摇。在阶级斗争为纲的年代里，沈老师虽多次被错划为反革命分子，但共产党“有错必纠”的政策多次为他平反，为此，沈老师由衷地感谢党、感谢政府。

    为帮助学生了解改革开放三十年祖国的发展变化，沈老师前后比照，讲述了30年来我国经济、农业、工业、金融、文化教育、城市建设、交通、社会环境、国防建设等方面的情况。听着，听着，同学们不由得为之震撼——祖国的变化真是翻天覆地。同时，也明白了幸福生活的来之不易。

    2.庆祝建国60周年 感恩幸福生活

4-5月份，学校开展了“庆祝建国60周年，感恩幸福生活”中队主题班会评比活动。在这个颂扬祖国、学会感恩的主题班会上，同学们有的以动人的诗篇，讴歌祖国成功举办奥运会、成功发射神七的伟大壮举；有的以翩翩的舞姿，舞出了我国56个民族团结、和睦，共谱祖国新篇章的豪情壮志；有的以发人深思的小品，对比两个家庭的不同生活状况，帮助学生感悟生活的幸福。

3.“缅怀革命先烈  弘扬革命传统”

清明节是全国人民缅怀先人、悼念逝者的传统节日。为了抓住这有利的教育契机，帮助学生感恩幸福生活的来之不易，学校组织开展了“缅怀革命先烈弘扬革命传统”清明节网上祭扫活动。学校在网站上建了“新塘革命烈士陵园”：http://www.fenfenyu.com/Memorial/SacrificeDefault.aspx?MemorialID=251   

4．缅怀革命先烈网上祭扫活动

在信技陈老师的组织下，200多名学生参与了网上祭扫。有的给烈士们献上鲜花、插上蜡烛，有的则写下文字寄托对烈士深切的哀思和崇高的敬仰。各班主任则利用晨会、班会对学生进行“缅怀革命先烈  弘扬革命传统”教育。教育广大青少年把学习先烈的英雄事迹和继承先烈的革命精神结合起来，并在自身的学习、生活中体现出来，把自己对祖国的热爱和对革命传统的继承融入日常生活的点滴之中。

    4. “感恩母爱”系列活动

为深入开展 “做一个有道德的人”主题教育实践活动，根据省、市有关围绕家庭、学校、社会等三大育人工程要求，响应苏州市网上家长学校 “母亲节”（5月10日）系列教育活动通知精神。学校开展了向母亲发送感恩信息；“感恩母爱”图文征集；为妈妈做一件力所能及的事、中队召开“感恩母爱”主题班会等活动。通过活动，进一步弘扬中华民族的传统美德，引导未成年人体验亲情、孝顺父母、尊敬长辈，学会感恩。

5.“感恩父亲”系列活动。

6月21日，是父亲节。父亲的爱深沉而含蓄，学生很难感受到。为了帮助学生感恩父爱，学校开展了感恩父亲寄语征集活动和征文活动。学校在各班推荐的优秀寄语中，择优在学校展板上展出，吸引了不少学生和家长驻足观看。征文活动主要在校“望尘”文学社开展，一篇篇流淌着深深父爱的文章，深深地感动了孩子们。

6. “感恩作业”布置。

将“感激教育”作为学校德育的精品工程进行打造，让学生认知感激、学会感激、回报感激。让感激之风吹拂整个校园，温馨师生、家长的心灵。本学期在德育处的号召下，各班每周都对学生布置感恩作业。作业既包括日常生活中帮父母做力所能及的家务事，也有在母亲节、父亲节之际为父母送上贺卡、礼物。作业形式多样，学生收获良多。

回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。今后，将在“互助双赢”的基础上，努力克服工作压力大，时间紧的问题，与其他科室通力协作，为学校科研工作的普及与推广，打下有力的基础。而且，我们要进一步营造全员参与的氛围，为教师搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使学校教科研工作真正引领学校稳步前进。