小学教导处工作计划

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一、   指导思想

以学校工作意见和市、镇各科教研计划为指导,结合我校现状,全面推进素质教育。围绕使我校均衡发展,以提高课堂实效性,积极开展第二课堂活动,提高教师综合素质等为重点,继续加强教学管理工作,促进教学质量稳步提高。

二、   工作目标

继续加强教学管理工作,使班级、教师、科目均衡发展,缩小本校内部差距,从而促进教学质量稳步提高。

三、工作重点和主要措施

本学期主要加强以下几方面的教学管理:

(一)加强教研组管理,将教研工作落到实处。

1、明确分工

负责人

第一课堂

第二课堂

莫福尚

全校语文科教学、书法普及教学

部分语言类兴趣小组的监督和指导

尹桂兰

全校数学科教学

科技类兴趣小组的监督和指导

范丹桂

全校英语科教学

部分语言类兴趣小组、劳技类兴趣小组的监督和指导

罗辉画

音乐美术体育教学,科技,品综的常规管理,书法培优教学和指导

艺术、体育类兴趣小组的监督和指导

2、明确任务

(1)根据上级教育教研部门和学校的要求,制定教研组工作计划,并具体组织实施和依时上交各种材料、作品等。

(2)充分利用业务学习时间开展教研活动和培训工作。如组织教师学习先进教育教学理论,组织、指导教师学习课程标准,钻研教材,研究教法,进行教学分析与诊断等。促进教师取长补短,共同提高。(在学期初,制定一学期业务学习的培训计划,填写附件1)

(3)开展专题教研活动(数学科组要接受教育办的验收),创本校特色,及时总结经验,争取在评选先进教研组的活动中有好表现。

(4)做好教学工作常规检查、教学质量监控与考核工作,及时了解、掌握本学科教师的教学计划落实情况贺教学常规执行情况,了解教与学存在的问题,及时总结并采取有效措施不断改进、完善教学工作。语数英在学校网站中逐步建立习题库。

(二)规范课堂教学,提高课堂教学实效

1、本学期各科任老师继续认真做好以下工作:

备课

(1)教师备课要坚持个人钻研与集体备课相结合,应重视教学资源的开发、积累与共享,集体备课应注重实效,避免形式主义、拿来主义。

(2)备课要做到“五有”、“五备”。“五有”即脑中有“标”(课程标准),胸中有“本”(教材),目中有“人”(学生),心中有“数”(差异),手中有“法”(方法)。“五备”即备学生、备教材、备教法、备课标、备学法。教师要对照课程标准通读教材,系统而准确地把握教材的知识结构,明确各单元教学重点及在教材中的地位,恰当地确定单元和课时的教学目标、教学内容和教学重点。变“教教材”为“用教材”,最终能够形成具有教师个人风格的教案。

(3)精心设计教学方案。教案内容一般包括:教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学手段、板书设计、教学步骤、练习反馈、作业布置、教学后记等。教师个人已用的同课教案或网络上搜集的教案,可以作为参考,但要结合不同班级学生实际及教学要求进行调整和完善。教案起码要提前三天准备好,放在自己的共享文档中,便于科组长和教导处随机检查。

上课

我们把 “简单、有趣、扎实”作为追求的课堂目标,即以最简单的教学手段,让学生在有趣的课堂中得到扎实的训练。

(1)教学目标明确。教师在上课时要做到课时教学目标清晰具体,合理定位课时目标在整个学段中的地位和作用,能将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标有机地融入到每一个教学环节、教学内容、教学行为之中。要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力。要注意区别课程目标与课时目标。教学目标应相对集中,不宜太多太杂,并表述为具体、可操作的条目,让学生清楚明白。

(2)方法科学有效。教师要根据教学目标和内容、学生实际和自身特点,科学地选择教学方法和教学手段。合理使用多媒体。倡导启发式教学,教师要引导学生在学习中主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,培养学生良好的学习习惯。教师要注重激发学生思考,引导学生主动学习、学会学习,形成良好的思维品质。要为学生自主、合作、探究学习提供充分的时间和空间。自主、合作、探究学习应注重内涵和实际效果,避免形式化倾向。要善于观察和分析学生的学习情绪,学会设问;要鼓励学生多提问,敢于对教师的讲授提出不同的见解。

(3)教学行为规范。教师要做到仪表端庄,衣着得体,举止大方;语言规范,语速适当,表达清晰;板书工整,条理清楚,书写规范美观。教师应当尊重学生,不轻易打断学生的发言,不讽刺、挖苦、歧视学生,不得侵犯学生合法权益,严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。要按时上下课,严格按学校课表上课,不得擅自调课、停课,上课不得无故离开教室,上课期间不得使用手机,不做与教学无关的事。

   

(4)课后反思及时。完成每课时授课任务后,要指导学生对本课教学的目标达成情况、教学内容要点等进行归纳总结;要从教学效果、个人体会以及存在的问题等方面,进行简要总结并形成教学后记。

作业与辅导

(1)精心设计作业。要根据课程标准和教材要求,精心选择具有代表性、典型性的内容。鼓励教师自行设计作业,如采用现有资料中的习题,应经过亲自研做,科学严格的筛选。要充分考虑不同学生的差异,有针对性、分层次地布置统一必做与自主选做的作业。适时适量地布置一些贴近学生生活和社会实际,具有探究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。

(2)作业量要适当。要严格控制学生各科统一的作业总量。以中等水平学生完成作业的时间为准,小学一、二年级不留书面家庭作业,三至四、五至六年级每天课外书面作业总量分别控制在45分钟和1小时以内。原则上当天布置的作业要在当天完成,严禁布置惩罚性作业或以大量作业为手段管理约束学生。

(3)批改反馈及时。作业批改应以教师批改为主、学生互改自改为辅。一般作业(除作文外)的批改反馈不超过2天,单元试卷批改反馈不超过3天,作文批改反馈不超过1周。批改作业要杜绝形式主义,不准只批不改,更不得让学生代替批改,对学习困难学生的作业必须有重点地进行面批面改。要依照作业要求采取评分、等次、简要评语等多种形式对学生的作业给予评定。最好既能显示对错的评定,又能显示书写情况的评定。抓好写字教学是每个老师应尽的义务。存在共性问题的作业要及时讲评。

(4)注重差异,分类指导。辅导应根据不同的对象提出不同的要求,有计划、有组织地进行。充分利用早上20分钟的早读和下午20分钟的辅导时间,要通过辅导,使学习困难的学生及时解决课堂遗留问题,完成作业,查漏补缺,排除后续学习的障碍。以个别辅导、分散辅导为主,不得以集体辅导为名进行集体补课。

2、各科组多进行集体备课,每学期最少有一次,想方设法让每个老师的思维都动起来,使老师在相互的思想碰撞中得以取长补短。

3、外出学习、听课的老师注意迁移,并给校内引进有效的教学模式、方法。

(三)落实作业检查制度,提高学生书写质量

1、本学期进行作业三查:期初优秀作业展览、期中作业互查、期末作业审查。

2、语文老师利用好铅(钢)笔写字本。

3、上好每周一节的书法课。对学生的书写姿势、习惯规范要求。

(四)完善教师的技能培训制度

本学期重点是提高老师的朗读水平。推荐优秀老师参加6月份的美文诵读比赛。

(五)加强第二课堂管理,培养学生各方面兴趣

1、负责老师期初定好活动计划、期中做好活动记录、期末写好活动总结。

2、要求活动内容有趣,吸引学生积极参与,能坚持到底。

3、期末进行成果展示。

四、主要工作安排

 

月份

内容

1、调控学生学习情绪;

2、定好计划;

3、参加数学3-6年级期末质量分析会。

1、各科组布置本学期工作计划;

2、上交学生变动调查表;

3、数学骨干老师参加第六届全国教学观摩比赛;

4、开展专题教研活动;5、第6周优秀作业展览;

6、第7周毕业班期中自查。

1、第10周1-5年级期中自查;

2、11周中段反思;

3、12周作业互查;

4、12周毕业班授课完毕。

1、各科上交论文、案例到教办;

2、教师朗读培训;

3、16周作业检查。

4、毕业班复习。

1、选派老师参加美文诵读比赛;

2、17周授课完毕,18周综合科考试。

3、第二课堂验收;

4、六年级模拟考试。

1、期末考试(一、二年级语文考试1+x);2、写好总结。

    

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