小学第二学期教科研工作计划

指导思想：

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以全市教育工作会议精神和区督导评估意见为指导，以推进全面教育现代化为主线，以提升教科研意识为先导，以规范教师教科研行为为入口，通过搭建名师工作室、开设课题研究课、举办青蓝工程以及校级联谊教研活动等诸多平台，深入开展听评课、课题研究、信息收集和校本培训等多种形式的教科研活动，营造积极主动的教科研氛围，充分发挥教科研的先导、服务功能，推动学校教科研的可持续发展，全面提高我校的办学水平和教育质量。

工作目标

1.以教师绩效工资考核为依托，组织教师认真学习教科研的考核方案，进一步规范教、学行为，加强教科研的管理力度。

2.引导教师加强理论学习和专题研讨，为教学研究活动以及课题研究活动注入新的生命与活力。

3. 继续以名师工作室为切入口，组织相关论文、教学一得评比，促进教师个人素质和专业水平的提高。

4.围绕市级课题《学测互动，目标达成》的研究，将更多的关注如何引领教师对学生进行全面的综合评价。

5．收集整理近几年学校开展的相关教师队伍建设的活动资料、图片以及教师队伍建设的成果，撰写省“十一五”《农村教师队伍建设问题的研究》课题研究报告，申请结题。

具体内容：

一、规范教科研流程管理，扎实做好常规工作。

1.抓好计划的制定、措施的落实。

各教研员、教研组、备课组和教师必须做到每一步工作都认真计划，及时进行总结反思，力求扎实，及时改进优化提高。教研员工作计划、教研组计划、备课组计划都必须以电子文本发送或拷贝到教科室。各学科教学计划应细化教学进度、教学内容、重点难点、作业量，教研组计划应明确每两周一次的教研活动时间、主题、具体内容。备课组计划应明确每周备课的内容、中心发言人及一人一好课的具体安排，教研员工作计划应明确本学期开展特色活动的内容、时间、地点。教研组、备课组、教研员计划均应体现对课题研究的安排，创新意识浓。计划、活动的组织、资料、记录、活动效果等教研行为作为对以上人员的主要工作考核内容。

2. 继续坚持科研与培训相结合。

每月召开教科研月度例会，商讨教科研管理及教学中带有普遍性和关键性的问题，各教研组要组织教师深入研讨，集思广益，边研究，边学习；所有备课组要继续以具体的实践课例为载体开展教学实践研究，打造成功课例、精品课例，期末上缴；积极申报“微型课题”，全面推进“微型课题”研究，切实增强课题研究的应用性和有效性。学校将教育科研与教师培训融为一体，以培训促进教学，以教学促进培训。

二、坚持理论学习，不断促进教师教育观念更新。

学校将进一步强化教师业务学习，教师要继续利用好“读书时间”走进图书室，向书本学，学理论，学课标，学经验；要虚心向他人学习，走进同事课堂听课，学习他人积极认真的工作态度，勤奋钻研的工作精神，事半功倍的工作方法；要发挥学校网络信息技术的功能，登陆“凤凰语文网”和“数学教学网”等优秀网站，观看教材解读、案例剖析等，博采众长。

要发挥名师培养工作室的示范效应，引导教师牢固树立实践的观点、发展的观点、创新的观点，促进教师不断提高对新课程理念的认识，使“一切为了学生的发展”的课程理念成为每一位教师的每一次教育行为的出发点和归宿。各教研组、备课组要组织教师加强对教学中的难点和热点问题的研究，使教学研究成为一种习惯，教研组每两周安排1次中心教研活动，备课组要在每周的集体备课活动中安排一定的时间进行理论学习与交流，名师培养工作室每月要安排1次有实效的集中活动。开展全校师生“我阅读，我成长”的读书活动，学校安排专门时间用于教师的读书学习，教研组要每月安排一次读书心得交流（每次选4~5人摘记或心得较好的进行交流），及时写出感悟汇编。

三、抓好集体备课，不断促进教师教育教学行为规范。

高效的课堂源于高质的备课，本学期教科室首先要将加强对集体备课时效性的研究和指导，把集体备课作为促进教师专业发展的坚实平台，在集体备课活动中要强化教师基本功训练，努力把备课的成果转化为教师内在的素养。其次要根据学段特点、教学内容、教学实际等确立备课活动中的专题，把集体备课过程变成集体研究的过程，避免大而化之的集体备课。更要关注集体备课的流程管理：个性化专研——集体研讨——个性化设计——教学效果的总体评估和反思。

集体备课每周进行1次，各备课组长要充分发挥主观能动性，提高创新意识，增强对备课组活动的责任感和使命感，明确备课组的存在价值，激活本组教师的内在潜能，有机组织优化本组的备课活动，做到有计划、有活动、有实效。集体备课活动要根据本学科教师任课时间进行合理安排，将活动时间、地点报教科室，便于巡视、指导、考核。同时要认真做好关于讨论内容的记录任务。每个备课组须将集体备课的成果及时发布到自主学习平台，教师间应通过集体备课相互取长补短，共同提高，使集体备课真正发挥对教学的指导作用。备课组应在规范作业要求、上课要求、备课要求、序时进度及把握重点、突破难点、提升学习效率等方面有具体的措施在备课组计划中体现出来，在平时工作中显性出来，想方法解决问题。

四、广泛开展教科研活动，不断促进教师教科研能力提高。

1.组织上校内公开课，打造课堂教学特色。

本学期我校将继续开展一人一好课的公开课教学研究活动，并主要以市级课题《学测互动，目标达成》进行研究，形成我校新的课堂教学模式，逐步转变教师教学观念，改进教师教学方式，提高课堂教学实效。学校还将定期聘请专家来校上教师全员培训课、开设青年教师汇报课、课题研究课等，让教师在参与活动的过程中，不断更新教学观念，提升教学水平，同时要求教师能就教学现象、教学问题作出独立思考，提出创新性见解。

2.组织听评课活动，提升教师教育教学能力。

（1）教科室每两周安排1轮定期听评课，北校区由各学科教研员、南校区由学科负责人负责安排、公布、组织、评价，记载，听课组长负责听课人员的登记签到。所有活动的原始资料用于各个教师的教科研考核，负责人员要增强资料意识，用数据说话。使学校考核更趋于公平、公正，进一步调动广大教师的教科研积极性。

（2）备课组安排“一人一好课”活动并提前一周上报教研组长，同学科教师参与听、评过程，教研组长、备课组长负责安排、组织、记载。

（3）校各级领导不定期推门听课、跟踪听课，并与相关教师交流。

（4）建议同办公室教师组织跨学科听课，评课可在较为灵活的时间进行，办公室负责人负责安排、组织、记载并报教科室备案。

通过形式多样的听评课活动，及时发现教学中存在的问题，提出整改措施与整改目标，并进行跟踪检查，务求彻底。同学科或同备课组、教研组的教师应把听评课作为学习他人长处，提高自身教学能力的重要途径，在听评课活动中真正提高自己的教育教学能力。

3. 组织校际联谊活动，搭建教师展现自我的平台。

本学期将继续有计划地组织教师外出学习，并加强与兄弟学校的校际联系，开展联谊教研活动，让在校级课堂教学比赛中获奖的教师走出学校，参加联谊学校的课堂教学观摩，让他们开拓视野，学习别人的先进理念、先进教法，促进教师的专业成长。同时通过外出学习充电，回校开设观摩课、汇报讲座等形式的教研活动，达到“一人培训，众人受益”的效果。

五．以名师工作室为平台，继续开展“青蓝工程”活动和青年教师的培养工作。

在上学期师徒结对的基础上，要求师徒双方继续认真履行合同，认真帮扶，虚心求教，互相取长补短，促进青年教师更快地成长、成熟，形成结构合理，素质精良的教育教学梯队，提高我校课堂教学的整体水平。本学期要通过师傅上样板课、徒弟上汇报课的形式对“青蓝工程”工作进行阶段考核总结。

推行“名师工程”。以名师工作室为平台，实施名师培养工程。努力为名师班的学员争取名额、机会参加更高级别的培训活动，并提供更多展现自我的平台，提高教师的知名度，树立品牌学科、教师，让这些老师及学科成为老师们学习的榜样，成为对外展示学校教育的窗口。对于学校里的年轻教师，尤其是刚刚工作的新教师，学校要创设机会，加快培养他们的步子。学校还将开展工作3年以内教师的教学基本功才艺展示活动，让青年教师从中得到锻炼，并能尽快成为学校的中坚力量。

六、加强课题研究，落实过程管理，提高教科研工作实效。

继续对学校课题进行规范管理。组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，使课题研究早出成果，多出成果。

（1）做好课题管理工作。

在新一轮课题开题后，要严格执行课题管理的相关制度，加强对各级各类课题的管理，保证课题研究扎实有效地开展。各年级教师尤其是九年级教师要认真制订构建有效课堂的教学研究计划，定期举行课题组例会，定期分析研究工作，并争取上级教科研部门领导和专家的指导，力争我校教育教学质量稳步提升。

（2）做好课题指导工作。

对于立项的各级课题，跟踪管理，做好课题研究各方面的指导，促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。课题研究要重成果体现，课题组成员本学期应当至少在省级发表（获奖）一篇论文。本学期将围绕学校研究课题，组织教师撰写教学一得和研究论文的评比。

（3）加强课题研究的计划、总结、调研工作。组织课题组负责人互相交流研究过程中的体会与困惑，各课题组要做好已有的实验资料、案例进行整理、分析，为省“十一五”课题《农村教师队伍建设问题的研究》和市级课题《学测互动，目标达成》做好结题的相关准备。

七、注重考核的引导作用，使教科研管理规范化、制度化。

为打造科研型的师资队伍，促进学校教科研工作的发展，让更多优秀教师脱颖而出。学校制定了《教师教科研考核方案》，就教师上公开课、听课评价、集体备课、教研活动、科研成果、专业发展等六个方面的情况进行考核，激励教师在教科研上多下功夫，也使教科研管理更加规范，形成制度。

教科室组织人员将定期或不定期对每个教师进行逐项考核，并依据评价高低确定考核等次：优秀、良好、合格、不合格。再根据平时和期末这六个方面的考核结果对教师进行综合评价，如考核内容六项中有四项及以上达优秀，其余为良好的全学期教科研综合等次评定为优秀。六项中有三项优秀，其余至多有一项合格的全学期教科研综合考核等次评定为良好，六项中有三项及以上不合格或有两项不合格其余无优秀等次的全学期教科研综合考核等次评定为不合格，其余评定为合格。

八、围绕学生素质发展要求，认真对学生综合素质进行评估。

本学期将在严格执行省“五严”规定的基础上，认真开展学科教学全面调研和多频次小范围的专项调研，组织召开质量分析会议，找出存在问题，制订措施，调整策略。九年级教师更要多研究中考命题走向，制定详实的中考复习计划，对学生进行全面、综合的复习，让所有学生在原有的基础上得到提高。各年级教师要清楚每个学段学生素质发展的要求，对学生的能力要进行素质评估。本学期学校将组织相关学科学生素质评估的竞赛，通过调研、评估、竞赛等形式，促使广大教师进一步领悟各学科新课标精神，明确素质教育的要求，转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量。

各教师要认真学习我校《学生作业布置、书写及教师批改的规范要求》以及教师电子备课要求，本学期将开展各学科学生作业书写、批改现场展示，以此展现教师作业布置、学生书写及教师批改情况，并对教师电子备课加强管理、考核，不合格的一律要求重新设计。

工作安排：

常规工作：

1．指导集体备课，规范教学行为：上课、备课、批改作业及学生作业要求。

2．调研检测及质量分析。

3．教研组长、备课组长月度例会（月度考核）。

4．教研员双周例会。

5．指导安排每月教研活动。

6．挂牌听课、评课。

7．开展“一人一好课”活动。

8．每月更新教科研橱窗。

9．信息处理。

10．课题研究。

11．本部门工作的宣传报道。

各月度工作安排：

二月份：

1.做好开学前的资料准备工作：拟写教科研计划并讨论研究定出正稿；准备集体备课活动记录薄；准备教研组活动记载材料

2．召开教研组长、备课组长会议，布置新学期工作。

3.各学科教师、教研员、教研组、备课组拟写学期计划。

4．“名师培养工作室”制定计划。

5．备课组正常活动一次。（期初工作布置，超前一周备课）

6. 各学科负责人推门听课。

7、各教师上网学习校《学生作业布置、书写及教师批改的规范要求》和教师备课要求

三月份：

1．市级课题《学测互动，目标达成》，开展实验活动，并做好组织、记录、分析等研究。

2．省“十一五”课题《农村教师队伍建设问题的研究》的结题准备工作，拟写结题准备计划，整理相关资料。

3．九年级教师制订构建有效课堂的教学研究计划，展开研究。

4．组织四年级英语写字比赛。

5．组织师生美文诵读同台表演活动。

6．挂牌听课并进行听课汇评。（各学科负责人牵头布置、组织、记载）

7．“名师培养工作室”开展活动。在校园网上开设教学论坛。

8．案例分析评比。

9.各学科作业书写、批改展示。（每班选一本布置橱窗展示，颁发荣誉证书，计入学籍档案）

四月份：

1．充实《农村教师队伍建设问题的研究》：撰写教学一得的评比。

2．组织五年级英语课本剧表演比赛。

3．市级课题《学测互动，目标达成》开展活动，并做好组织实验、记录、分析等研究。

4．九年级结合中考构建有效课堂的教学研究效果汇编。

5. “名师培养工作室”开展活动。

6. 挂牌听课并进行听课汇评。

7．新教师才艺展示。

五月份：

1．充实《农村教师队伍建设问题的研究》：研究论文的评比。

2．落实初中部期中检测试卷以及做好考试结果的分析。

3．组织六年级英语阅读理解竞赛。

4. 市级课题《学测互动，目标达成》开展活动，组织分析研究。

5. 挂牌听课并进行听课汇评。

6．“名师培养工作室”开展活动。

7.数学口算比赛。

六月份：

1．“青蓝工程”师徒样板课、汇报课听评与考核。

2．落实期末检测试卷以及做好考试结果的分析。

3．全校师生本学期成果展示。

4．课题组撰写学期课题研究工作总结、学期课题研究阶段性报告。

5．搜集整理各类获奖及论文发表资料，各组完成学期总结，整理、上缴相关资料。

6．新教师考核。

7．“名师培养工作室”阶段小结及成果展示。

8．教科研学期综合考核，评比各类先进。（备课组长、教研组长、各学科负责人）

9. 省“十一五”课题《农村教师队伍建设问题的研究》申请结题。

      教科室

二○一○年二月二十日