小学校本实验工作计划

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小学2010年春季校本实验工作计划

根据《晋江市教育局印发关于进一步加强小学校本教研制度建设工作意见的通知》及晋江市进修学校《小学校本教研制度建构与实施的研究》《东石镇教委办校本教研实施方案》的精神及《山前小学校本教研实施方案》,本学期我校的校本教研工作将在上学期校本教研的基础上继续深化专题实验,充分落实校本教研各项制度,深化“专题研讨”的校本教研模式。

一、工作重点:

1、落实、深化化校本教研各项制度

2、继续开展“专题研讨”的活动

二、工作内容:

1、落实深化化,校本教研各项制度

2、继续开展“专题研讨”的活动

3、骨干教师着手进行师本研究

三、校本教研具体工作与措施:

(一)、学习落实校本教研五种制度

落实校本教研制度,以教研组为单位组织学科教师学习校本教研五种制度(问题记录制度、对话交流制度、学习培训制度、校本小课题研究制度、评价考核制度)。以制度为保障促使校本教研向纵深发展。深化“问题记录制度”,分析、讨论、筛选教学问题为专题研讨及小课题实验提供研究素材;落实“对话交流制度” 充分发挥集体研讨与教师间的“教学碎语”,相结合的交流形式,共同探讨教学问题,交流教学经验;加强学习培训制度,充分利作每周一次的业务时间集中组织教师进行学习专业理论如《新课程下教师行为的变化》《福建教育》《小学数学教育》等教育专刊杂志,学习参考有关专题教育文献资料;不断落实评价考核制度,鼓励激发教师参与校本教研的积极性和主动性,不断提高校本教研活动的质量。

(二)、探索深化“专题研讨”的校本教研模式

本学期的校本专题研讨将延续上学期“问题→诊断→设计→验证→(反复循环)”的教研模式。通过 “问题的征集”确定三至四个教学问题,作为本学期的校本研讨专题。在专题实验的操作的过程中加强教师自我反思,通过反思评价自已的教学过程(课前、课中、课后),写出课堂教学中的有效做法,不断总结完善自已的课堂教学模式;深入开展个案分析,通过对典型的课堂教学实录进行分析、研究、归纳整理出有效的教学方法和策略。加强集体备课,通过采用个人说课(包括学情分析、教材分析、教学设计、教学方法与教学手段等方面)→组内交流→写出个案→交流研讨→达成共识→形成教案的备课方式,然后由实验教师执教,备课组集体听课,围绕专题策略进行集体点评,进行组内反思,针对教学中存在的问题与不足再次修改,组织新一轮教学,最后总结经验,在校内推广。

三、充分落实“专业引领”

校本教研的有效途径之一就是专业引领,专业引领是校本教研的有效支撑,是教师教学实践能力与理论不断提升的源泉。本学期的校本教研将继续推行“走出去”“请进来”“校内骨干引领”的学习培训方式,通过“走出去”,加强与校本基地校的合作与交流,吸取其成功经验,不断改进、丰富深化校本教研的模式;通过观看名师教学光碟,吸取名师先进的教学理念与教学模式,不断提高教师的教学实践能力;通过“校内骨干引领”展现骨干教师带头作用,根据专题实验的需要,学校每位青年教师必须上一节实验课、或观摩课或研讨课,使教师在活动的过程中共同成长;通过“请进来”邀请晋江市进修学校总课题专家成员来校跟踪指导,传授校本教研的前沿理念,及时解决教研组在校本实验过程中的遇难问题,解决校本教研过程中理论的瓶颈,提升校本教研的理论支撑。

四、着手进行师本研究

在前期专题实验的基础上,延续前期的专题模式,积极鼓励条件成熟的骨干教师进行师本研究,本学期语文学科将着手进行《小学文言文教学策略的探究》英语学科进行《提高学生学习英语积极性的策略》通过这些师本的研究为下一阶段校本小课题申报与实验奠下扎实的基础。

五、校本教研工作进度安排

二、三月份:

1、召开教研组及校本核心研究人员会议,完善校本教研制度,制定本学期校本教研计划与内容

2、召开全体教师会议,进行校本培训,学习校本教研规章制度(五个制度),明确校本教研计划与内容

3、开展教研工作,分发教学问题单,进行问题征集

四月份:

1、观看福建省第二届“智慧成长互动”教学光盘,进行研讨交流

2、根据征集的教学问题,初步确定校本教研专题,制定校本专题实验方案

3、进行集体备课与校本专题验证活动

4、进行骨干教师师本研究

五月份:

1、邀请专家来校指导

2、分发教学问题单,进行问题征集

3、确定第二个校本教研专题,制定校本专题实验方案,进行校本专题验证活动

4、学校青年骨干教师教学公开

六月份:

1、走出去与校本基地进行交流研讨

2、回头看查找本学期校本教研的得失

3、布置下阶段研究内容,确定学校小课题研究内容

4、校本教研阶段性小结

5、校本教研阶段性各种资料收集归档

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