小学课题教学质量工程实施方案

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为贯彻落实《自治区党委人民政府关于加快新时期教育改革与发展的决定》,深入推进基础教育课程改革实验工作,推动学校教育的可持续发展,为学生提供优质服务,满足人民群众对高质量教育的需求,我校决定在前期工程取得阶段性成果的基础上,根据红寺堡教育体育局的有关文件精神,特制定本学期“课堂教学质量工程”实施方案。

一、“工程”领导小组

组长:

副组长:

组员:

二、“工程”评价组成员

三、“质量工程”目标、措施

通过二期“质量工程”的实施,要求学校和教师进一步树立正确的教育思想,加强教学研究,建立以校本教学研究制度。促使教师专业发展,提高教学、科研水平,保证所有课的基本质量,把素质教育落实到课堂,全面提高课堂教学质量,推进素质教育改革,理解教育课程改革精神。

1、学习先进的教育思想、理论并指导课堂教学实践,树立正确的学生观、课堂教学质量观,理解基础教育课改精神。

2、落实课堂教学质量基本标准,保证所有课的基本质量,促进学生学习方式发生显著变化,培养学生的创新精神和实践能力。

3、完善课堂教学评价、教师发展性评价和教学管理体制,形成促进教师专业发展,有效提高课堂教学质量的教研工作机制。

4、加强教学研究,解决教学实践中的问题,探索以学生发展为本的素质教育课堂教学模式,逐步建立校本教研制度。

5、建成宽松、民主、有利于教师发展的学文化、在课改、教改的实践中实现教师专业发展。

   四、“工程”的主要任务

1、落实标准,保证质量

二期“工程”新标准和前期“工程”标准,是继承和发展的关系,体现了先进的教学思想,是保证素质教育、新课程课堂教学质量的基础,也是有效的课堂教学必须具备的基本要求。我校所有教师都要理解、掌握本标准,并能对标准的宣传、学习、研究等工作。

2、加强教科研,倡导教师将课堂教学案例研究作为课堂教学研究的主要方法,强调同行合作、进行开放式研究。注重教科研的实效性。

3、建成校本教研制度

建立以校为本的教学研究制度,努力提高教研的针对性和实效性,做到普及与提高相结合,反对形式主义,避免一般化、低水平,避免不切实际的拔高。重视发挥教研组、年级组的作用,有效开展教师间的交流与合作。建立教师专业发展档案和教研发展档案。

4、通过二期“工程”的实施,使我校教师课堂教学水平在已经达标的基础上有进一步的提升,教师专业发展水平。

本学期已进入“工程”全面推进阶段,也是对二期“质量工程”方案的学习,研究及实施情况进入检查。评估和指导阶段。

因此,我校在开展课堂教学专题研究解决课堂教学中要有新的突破,坚持以点带面,全面推进素质教育改革。

开展达标教师的评价工作,具体工作由教研组执行且制定二期“工程”工作安排。

 

 

小学“二期质量工程”复审方案

为了全面提高教学质量,能使“工程”顺利有序的进展,教师的教学能力,教学理念,稳步提高。根据我校第二阶段分期分批达标,整体推进教师的素质为目的,特制定此复审方案:

一、领导小组:

二、评价人员及评价科目:

第一组语文

第二组数学

三、目标:

1、进一步学习“质量工程”有关理论知识,让教师能够提高认识,转变观念,向课堂要质量,要效益,培养学生的创新意识和良好的学习习惯。

2、开放课堂,师生互动,促进交流,探讨、更新教学模式,顺利的解决课堂教学中存在的问题。

3、对未达标的教师进行有计划,有目的帮扶,使他们顺利达标。

4、全面提高课堂效益,把课堂还给学生,让学生活起来,动起来,主动积极的参与,有意识地培养学生的创新精神和实践能力。

5、每位教师在科研意识,教学能力等方面不同程度上有所提高。

四、实施步骤:

1、上好观摩课、示范课。

2、经初评,确定达标的教师进行复审,再次听课评价。

3、在复审中,发现被评价教师出现的问题,进行交流研讨。

4、确定达标教师通过复审,已达到基本标准,提出上课要求。

5、学校向局“工程”评价组提出申请,验收达标教师。

严格按照“五课”标准要求进行,不走过程,不流于形式,以“工程”促进质量的提高,并在此活动中,评价组教师发现问题,及时于任课教师交流,切磋,是达标教师取长补短,全面提高,使“五课”活动真正落到实处。

“课堂质量工程”日程安排,由教研组根据具体情况,合理安排。

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