小学教科研工作计划五

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县镇中心小学2010学年教科研工作计划

 一、指导思想

根据学校2010学年工作计划,本学期我校继续贯彻执行教育科研为教育教学决策服务,为教育改革实践服务,为繁荣教育科研事业服务,为促进教育者和受教育者发展服务的方针,以课堂教学为主阵地,充分发挥教科研在课程改革中的先导作用,使教科研“源于教学,高于教学、指导教学”,精心打造教师队伍,全面提高教育质量,力争使教科研工作有新的发展,新的突破,新的高度。

二、工作要点:

一是组织开展以“教”为着眼点,以课例为载体的“教学型”教研。主要是发挥教研组、备课组的功能,以常规教研活动为载体,通过开课、说课、评课和集体备课等活动,聚焦课堂,来研究教材教法,以把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、提高课堂教学技能。

二是组织开展以“研”为着眼点,以课题为载体的“研究型”教研。主要发挥课题组的功能,以持续性的专题研究活动为载体,通过主题引领和任务驱动下的实践干预,聚焦问题,来研究问题解决策略,以形成教研主题、总结教学经验、提炼教研成果,进而提高教师的科研水平。

三是组织开展以“学”为着眼点,以阅读为主线的“学习型”教研。主要是通过理论学习、经典阅读、外出学习、专家报告等活动,营造良好的读书氛围,提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。

四是组织开展以“思”为着眼点,以博客为载体的“反思型”教研。教师博客则是激发教师反思热情、培养教师反思习惯的有效载体。我们可以充分利用这个载体以促进自我反思为主要目标的教研组织形式。

三、具体工作

1、注重业务学习,丰富科研知识。

学习是使教师从实践者走向研究者的必由之路。 本学期,每个教师要充分发挥学校订阅杂志的作用,认真阅读一本教育专著、每月熟读一本教学刊物、每周精读一篇教学论文。不断学习, 让理论学习成为我们教师的一种需要、一种行为、一种时尚。我们坚信,真正意义上的学习是必定能够更新观念,促进反思,修正行为,增强底蕴的。大家在阅读的基础上可以相互进行借鉴、交流和研讨,哪些理论对自己的感悟比较深,哪些案例对自己的触动比较大等等。同时积极撰写读书笔记,阅读仅仅是一个开始,我们还必须在阅读的基础上积极撰写读书笔记,把自己的读书心得及时进行整理,以摘抄、随感、反思等多种形式提升自身的理论水平,提高阅读的效果。

2、加强常规科研,提高科研素质。

组织一次教学诊断分析活动。通过诊断分析教学中存在的问题,找出切实改进措施,提高教学质量。

组织一次送教下村校活动。把青年骨干教师先进教学理念、教学方法带给更多老师,促进课堂教学研究,同时让青年骨干教师得到更多的锻炼,促进全体教师整体素质的提高。

组织一次现场教案撰写竞赛活动。老师们在规定的时间内认真研读教材和教师教学用书,根据自己对教材的把握确定教学目标,教学重难点,写出能突出教学重点、突破教学难点、实现教学目标的具有个性化的教学过程。通过此项活动的开展,促进教师主动研读教材,提高分析教材和准确把握课程目标的能力。

组织一次教学个案撰写竞赛活动。老师们认真回忆搜集自己多年来在教育教学活动中发生的典型个案,(可以是教育教学成功方面的,也可是教育教学失败方面的)先叙述教育教学活动过程片段,再用教育教学理论去分析基成功或失败的原因,提出今后教育教学应改进的措施、建议等。

做好文学社的组建工作,加强文学社的习作指导。凡文学社成员每人每周交一篇佳作,指导老师积极进行一稿多投。各班教师要注意对学生平时写作中比较优秀的习作进行收集并加强个别辅导,修改好后交学校文学社社长周小平老师。

做好常规听评课活动。每个老师要主动认真上好一堂合格课,自我感觉没上好或同行提出更好的教学建议、自已愿意尝试努力去做到的可以争取再上,以促进自己教学能力快速提高,达到自己更快成长的目的。老师们听课时要带着一颗学子的心和一颗专家的心,认真地、虚心地去听,把自己从中得到的收获或教学建议记录下来。授课老师上完课后写出较详细地教学反思连同教学设计一并交教研组长。评课时,每个教师都要对所听课提出的教学见解,同年级教师要对该课作全面地综合性的发言。这种集大智慧于一身,能有效促进教师快速成长。

加强常规教学督导检查。教科室成员要深入有效地开展教学常规工作,切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

积极组织教师参加各级各类培训,争取让老师有更多机会外出学习,聘请名师来校作专题讲座或上示范课,外出学老师返校后必须上一堂示范课,把学到的教育教学理念、教学策略展示给所有的老师(或作专题汇报),让所有老师都有学习机会、分享收获。

开展校际教研交流活动,促进教师交流教育教学心得,转变教学观念,提高教育教学技能,最终达到提高教育质量的目的。

组织教师积极参加各级各类科研及业务竞赛活动。

3、加强课题研究,提升科研品味。

认真做好县级课题《农村小学课堂教学实效性研究》结题资料的整理工作。教科室成员要在教导处的指导下,协助课题组做好课题资料的完善与整理。周作伦负责全面组织课题的结题工作,负责课题研究总结报告和结题申请报告的撰写;肖勇课题阶段性工作小结的撰写;张海琴负责数学教研中与课题相关资料;周小平、韦晓萍负责实验班级相关资料;刘兆奎负责学校各种活动资料的搜集,曾庆负责资料的编排与打印工作。

县级课题必须在4月10日前完成结题工作并上报有关材料,材料包括结题申请表、研究成果报告、研究工作小结和其他相关附件。

认真做好市级课题《农村小学阅读教学研究》的深入研究,注意收集保存相关资料。

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