小学第二学期教导处工作计划

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持“全面、协调、可持续发展”的科学发展观和“科学、规范、精细”“三化”的质量管理观，借托管之力，继续规范管理，提高教学质量，以养成训练为基础，以提高质量为核心，以强化管理为抓手，全面落实各项教育教学工作，促使我校教育教学工作在原有的基础上取得新的进步。

二、工作目标：

1．加强教学流程管理，加强“教学五环节”管理，使教学管理趋于更规范、更科学、更有效。

2. 加强教研（备课）组建设，规范教研（备课）组活动流程，提高教研（备课）组活动的质量，促进教师“教”和“研”能力的提高。

3. 严把质量关，做好辅优补差工作，努力争取全校各学科成绩合格率与优秀率的进一步提高。争取毕业班成绩在区质量抽测中达区中游水平（以上），不及格人数控制在有效范围内。

4. 借助镇五校联动、区进修学院专家指导、结对学校提供的优质资源进行培训、磨课、课堂教学研讨展示等大练基本功，同时充分发挥区“双名三优”、校骨干教师作用，积极培养职初（新）教师。

5.在新课程方案引领下，加强课程建设。按计划有序开展各类课程，做到计划、组织、人员、内容和时间五落实，全面推进素质教育。

三、工作重点和难点

工作重点

1．规范管理。在继承传统的基础上结合当前教育教学实际制订一套较完整的教学管理制度，本学期将按照一系列的管理制度开展工作，尤其是加强落实教研（备课）组建设及“教学五环节”的落实管理工作。

2．提高质量。以规范“教学五环节”和听取随堂课及时反馈修正，提高三十五分钟的课堂效益，减负增效，提高各年级各学科的合格率、优秀率和平均分。尤为重要的是提高毕业班的学科质量。

3．打造特色。借学校心理健康咨询室建立与心理健康辅导逐步完善的契机，在培养学生良好学习习惯、健康心理等方面，教导处与德育室形成工作合力，从而全面提高教育教学质量。

工作难点：

缩短班际差距、学科间的差距，全面提高各科质量。力争毕业班综合成绩达到区中等水平。

四、主要工作

（一）加强教学质量管理制度的制订与落实

完善管理制度。正确精细的管理制度是提高管理质效的有效保障，本学期将继续针对教学五环节在实践中完善各项管理制度，提出相适应的管理措施并落实到位。

1．以《奉城二小教研组评估补充意见》为依据，抓好教研（备课）组建设。教研组和备课组要成为学习型组织、科研型组织，还应成为团结协作的团队。要以教学五环节为重点开展教学研究组织教学活动，针对性解决教学的难点，尤其要帮助职初教师在教研过程中学会教研，促进成长。围绕“人文课堂、有效教学”做好研究工作，同时做好学科德育的专题研究活动。围绕常规指标完成情况及活动特色，评选出若干校优秀教研组。

研究教材。熟悉学科知识的整体结构和内在联系，提高解读文本，驾驭教材的能力，提高学科课堂教学水平。

研究学生。遵循学生认知规律，坚持循序渐进和分层教学，以爱心关注学生，以责任心关注课堂，为每位学生在课堂获得成功。

研究课堂。按照教学常规要求，提高常态课质量，讲练结合，有机发挥信息技术和媒体作用，尊重学生，平等对待，以良好的师生关系提高课堂教学质效。

研究课例。更新观念虚心学，转变方式重实践，在多途径、多渠道获取课堂教学经验中善于总结，加以研究，积极行动，重视反思，向课堂要高效。

2．以《奉城二小教师备课补充意见》为依据，进行两次备课检查。从教案设计的实用、可操作性等方面进行评估记录、量化分析，期末评出优秀教案若干。

3．以《奉城二小课堂教学改进意见》为依据，广泛听取随堂课，及时反馈指导，提高随堂优质课的比例。

4．以《奉城二小各学科作业要求》为依据，期初各学科各年级统一作业要求，教导处定期检查反馈，规范各类作业。期末按一定比例评出优秀作业进行展示、表彰。

5．建立语数外学科教师的教学质量个人档案。教导处以一学年两学期期中、期末、联考、区抽测等几项成绩及全册教材各单元的综合练习成绩的数据，纵向对照、量化分析，使管理者对每一位语数英教师与教师对自身的教学质量做到了然于胸，在今后的教学工作中有的放矢，进行更有效的指导教学。

6．逐步建立学校语数英学科练习题库。各教研组在认真解读教材、熟悉全册教材的基础上，群策群力精选练习题，精心设计单元综合练习和周周练（天天练）等，组内统一进度，统一练习内容，资源共享，在促进教师提升命题能力的同时，形成团队合力。本学期将举行教师命题设计比赛。

（二）搭建舞台，培养教师：立足平台，超越发展

1．课堂教学研讨

提高课堂教学质量的关键在课堂，提升教师专业发展的主阵地亦在课堂。学校将开展形式多样的课堂教学研讨活动——区“双名三优”展示课、骨干教师示范课、区数学学科课堂教学研讨活动、职初教师“三比三看”活动（比备课，看谁的备课质量高；比上课，看谁的上课效益好；比教研，看谁的教研水平高）、见习期教师课堂教学评比（结合镇五校联动活动），加强教研组之间相互听课交流，促进教研组之间互动提高，加快教师专业发展。

2．培养活动

（1）注重青年教师的培养，有效开展“师徒结对”。

一是学历层次的提升，鼓励青年教师参加高学历的进修，为教师进修提供方便；二是继续落实好师徒结对活动，通过相互听课，师傅对徒弟的示范指导，徒弟模仿移植等，促进青年教师的快速成长；三是积极组织校本培训，加强教师对学生进行心理辅导的能力，提高教师网络信息的处理能力，不断提高教师使用信息技术结合教学、提升课堂质效的能力。加强教师个人博客管理，进一步促使教育博客成为教师专业成长的精神家园。

（2）注重骨干教师的培养，发挥骨干的示范引领作用。

为已获得区级“双名三优”的教师“指路子、压担子”。从课堂教学、教学质量、教科研水平和师徒结对四个层面让他们充分发挥作用，为校级骨干的形成、学校的后续发展奠定基础。

3．合作交流

本学期除继续借托管学校之力外，将继续开展与周边兄弟学校的结对活动，借鉴其他学校的经验，采取走出去拜师，请进来展示的活动，提高我校教导处的管理能力，提升教师的专业素养。

（三）教学常规管理：常抓不懈、追求精细化

没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素质教育。本学期教导处根据学校的规范要求，积极进行层层负责制，明确教导处、教研（备课）组以及教师的职责，有效开展各项工作。

1. 严把“备课、上课、作业、辅导、评价”五个关。

备课：教师备课要有资料，积极鼓励教师利用网络进行资料搜索和利用。加强集体备课，在备课中突出教师个人的两次备课，突出自己的个性化教学风格。三年内教师必须备详案，有效监控电子备课的质量，要求各组教师在教研组长的引导下开展切实有效的课堂教学研究活动。备课的操作流程规定：（1）通读教材。（不能教一课备一课）（2）通读《课程标准》要求。（3）阅读他人成功的案例与有用的做法。（4）独立思考，发挥自己的优势，撰写教学预案。（5）及时修改教案，提高备课质量。

上课：本学期继续以“随堂课”“评比课”“示范课”为根本抓手，积极推进课堂教学研讨活动。教师一学期听课不少于10节，职初教师每学期不少于20节，继续遵守周一行政领导听课制度，教导处分管教导每学期不少于40节，鼓励跨学科听课。

作业：教师要确立正确的作业观，全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用。继续抓好作业量的控制，保证每堂课内有一定的作业时间，学生动口动笔的时间不少于10分钟，当堂的作业必须当堂完成，回家作业量要有控制。要求不留隔天作业，当天的作业当天处理（特殊情况除外）。期初各教研组对作业规范批改进行统一要求，教导处与教研组加强平时检查。

辅导：目标是全面提高合格率、优秀率，经得起上级各类调研。学困生的辅导成为重中之重。期初建立各班学困生档案工作，要求对学困生做到耐心、用心、恒心。班主任对于本班学生、教研组长对于本组本学科、分管教导对于本学科、学校相关领导对于蹲点年级或班级、蹲点结对对象都要做到情况清楚，并及时了解学困生的进展与动向。帮助学科教师一起全面关心学困生。任课教师对待学困生要做到“三个优先”：课上作业优先辅导、课后作业优先面批、表扬鼓励优先及时。同时，建立学困生跟踪档案，并及时与家长联系，建立学困生帮助立体教育网络，防止学困生管理工作的空白盲点。做到辅导工作的有效和长效。做到耐心细致、走入心灵、基础抓起，切不可体罚与变相体罚学生，造成学生对学习、对老师的逆反心理。

评价：教研组有对复习、命题、考试、阅卷、评价的主题研讨，要制定切实可行的期中、期末复习计划，提高复习效率。根据教导处要求在测试后做好相应的传统质量分析与数理量化分析。分析进步与不足，排查原因，及时采取积极对策修正教学方法手段，提高教学质量。

2．建立教导处质量监控体系

完善的教学质量的监控系统，使教导处能对全校教学质量有一个比较全面、正确的了解，并能及时协调教学、促进教学质量的全面提升。在传统的监控体制（单元考试的指导与监控、作业量的监控、学困和辅导的监控、课堂教学常规监控、学生学习习惯的监控等）外，将建立教师个人教学档案的制度（前面已比较详细的阐述）。教导处将在校长室的领导、德育室等部门的协同下不定期进行抽查。

（四）学科建设：夯实基础、减负增效

1．强化学科建设与研究，实现教学质量推进目标。

语文——营造书香校园，提升教师素养。

借托管会对语文学科的视导契机，进一步深化语文课堂教学研究，突出语文学科的人文性与工具性，培养学生良好的语文素质，促进学生的发展，全面提升语文教师的语文素养。

数学——构建充满活力的数学课堂，发现数学好苗子。

重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，用新课程的理念，创造性地使用教材，让学生带着问题走出教室。加强课堂教学中的思维训练，积极探索后进学生转化的方法及措施的同时不忘挖掘数学优秀苗子，积极参加各级各类竞赛。

英语——注重学生基础知识的过关，努力转化学困生。

充分利用区英语专家蹲点的有利条件，不断提高教师的自身教育教学综合素质，在教学中应重视学生基础知识的过关，做到不放过一个学困生，为转化学困生努力。开展一些最基础的竞赛活动，如书写竞赛、单词默写比赛等。

其他学科——在严格执行课程计划的基础上，要在“教好”上下功夫，力求提高课堂效率。并且与抓好各类兴趣小组建设相结合，正常开展活动，积极选拔人才参加上级比赛，努力争取优秀成绩，为学校争光。

2.切实减轻学生过重的课业负担，确保“减负”不“减质”。         

坚定不移、积极稳妥、深入持久地打好“减负增效”攻坚战，全面提高教育质量，全面推进素质教育。各学科组要精心备好每一堂课，精心上好每一堂课，精心设计每一次练习，确保“减负”不“减质”。

3．组织开展好区级及以上各种学生竞赛类活动。

本学期将根据市教研室有关要求参加各级各类竞赛，力争取得优异成绩。

（五）其他工作

1．教育博客

围绕“个性”“团队”“主题”“互动”“机制”五个关键词加强教师博客管理。使教师个人博客成为校本教研和教师自我提升的一个重要平台。

2．规范学籍管理，做好转学、插班、新生招生等工作；规范图书室、电脑室、自然室、音美专用室、教室多媒体设备的管理和使用，发挥效能，促进教学。

3．认真落实体、卫、艺、科工作，积极开展语言文字规范化示范性活动，全面做好拓展型、探究型课程和“三团一队”建设工作，培养学生良好的兴趣。

4、教学考核和评价。做好教学常规管理基础上的教师教学评价和绩效考核。

5、切实做好随班就读学生工作，力争促进学生“双基”学习能力的提高。

五、具体安排

2——3月（第1——6周）

1．完成学额统计上报工作

2. 制定各学科计划（电子稿）

3．制定学校教学工作计划

4.召开教研组长会议，布置本学期工作

5. 健全兴趣小组，正常开展活动

6. 区数学学科课堂教学研讨

7. 开展随堂听课

8．常规检查（一）

9．学困生建档

10．参加区各学科教材培训活动

4月（第6——10周）

1．职初教师“三比三看”竞赛活动

2．期中学业水平测试

3．常规检查（二）

4．教研组长会议

5. 教师作业设计比赛

5月（第11——15周）

 1．一年期新教师教学比武

2．一年级新生招生工作

3．教师命题设计比赛

4．优秀作业评选、展示

5. 学生学习习惯检查评比

6月（第15——19周）

1．做好期末复习命题工作

2. 兴趣组成果展

3. 做好各类教学资料的上交和归档工作

4. 撰写学校教学工作总结。

5．各教研组做好工作总结

 6．上交学科德育专题研讨的主题论文