小学师徒结对方案及师徒结对子评议方案

一、指导思想：

学校的生命在于教育教学的质量，教学质量的关键在于教师自身的素质，要实现学校长盛不衰，关键是要有一支结构合理，思想素质好，业务水平高的教师队伍，而做好青年教师的培养是学校工作的重中之中。为了使教师更好更快的适应教育教学工作站稳讲台，为了让新教师有更好的机会向老教师，骨干教师学习，尽快适应教育教学工作，特进行师徒结对活动。

 二、活动过程：

1、自愿报名；

2、学校商定；

3、学科组宣布；

三、师徒协议书

为了加强学校师资队伍的建设，加快培养青年教师的进度，发挥学校骨干教师、学科代表的领衔优势，现决定          学科组的           老师（师傅）和         老师（徒弟）结为师徒，带教期自     年    月     日至      年     月   日。

在带教过程中，本着“互帮互学、互励互进”的带教原则，师徒双方应认真履行如下协议，保证带教质量。

（一）、           师傅篇

1、规范青年教师的教学常规（备课、说课、作业批改、辅导学生等），指导青年教师上好汇报课，热情鼓励并辅助青年教师参加各级各类比赛活动，认真把好教学质量关。

2、发挥骨干教师和学科代表的教学示范作用，每月向青年教师示范教学不少于1次（新教师上岗一年内至少每二周听一次师傅的课，并及时交流），师傅以身示教，鼓励青年教师业务磨砺在课堂。

3、贵为人师，也该俯下身来认真倾听青年教师的心声，耐心细致帮助他分析自己的教学优势与不足，从而帮助他制定出业务成长最佳方案。

4、关心青年教师的师德表现，不仅成为他在专业发展道路上的引路人，更要关心青年教师的思想动态，努力地为学校培养和造就优秀的青年教师。

5、扶持青年教师开展教学研究工作，每学期点评青年教师的“教学实践与反思”文章一篇，带教结束时帮助徒弟修改专业小论文一篇。

  （二）、           徒弟篇

1、青年教师应珍惜此次带教机会，虚心向师傅请教，主动、积极的在各方面吸纳师傅的所长，每学期除了听师傅的示范课外，每二周必须向师傅公开教学课一节。

2、师傅领进门，修行靠自身。青年教师在教学常规上（备课、说课、作业批改、辅导学生）力求稳扎稳打，积极参加各项教育教学活动及比赛，业务钻研肯下苦功，尽力把好教学质量关。

3、带教期内，每学期在级组以上范围公开汇报课一节。

4、勤于笔耕，及时记录教学点滴与反思，每学期撰写“教学实践与反思”文章一篇，带教期将结束时形成专业小论文一篇，并交师傅指导修改。

5、积极主动参加各类教学研讨活动，能大胆质疑问难，能努力实践创新，不断提高课堂教学的技能。

              师傅签名：                       徒弟签名：

                                                           签约日期：           

小学师徒结对子评议方案

指导思想

“师徒结对”活动是我校加强教师队伍建设，迅速提高青年教师思想、业务素质的一项重要举措。为了切实落实这项活动，并为今后更有效地开展这项活动提供经验，教科处决定对2005年“师徒结对”活动情况进行评估。

二、评估小组

组  长：

副组长：

成  员：

三、评估对象

四、评估内容

1、听课节数（按合同要求，听指导教师的课“每周不少于2节”，即上学期不少于30节，本学期不少于15节，共计不少于45节。）

2、教学效果（根据教务处提供的上学期期末教学成绩和本学期期中教学成绩进行综合评估）

3、一篇论文（写一篇有较高质量的教学心得，要求内容实在，源自自身的教学实践，切忌空泛。）

4、一节汇报课（要求注重基本教学规范，于5月17日至21日间自定讲课时间。）

五、评估时间安排

1、5月底课外活动召开评估工作布置会。

2、被评估教师撰写教学论文并准备一节汇报课；指导教师和相关备课组长做好被评估教师的定性评价；教科处做好被评估教师的听课统计和教学质量综合评定。

3、评估小组分文理两组分别听评被评教师的汇报课（所有指导教师都要参与被指导教师的听评课活动）。

4、评估小组组织评阅被评估教师的论文。

5、对在结对过程中作出突出成绩的，学校将给予一定的奖励并召开评估总结会。