教学工作小结

学年度第一学期第一阶段教学工作小结

第一阶段考试结束后教科处和教务处组织了各备课组、教研组、年级组对考试进行了认真的总结，并对全体学生进行了学情问卷调查，与部分学生直接座谈，我们想以总结此次为契机，全面总结反思第一阶段教学工作，以便更好地做好下一阶段工作。

一、对命题和考务工作的小结

01．命题和考务工作的基本情况

（1）试卷的难易程度把握很好的试卷。

对于此次考试试题难度，我们希望把平均分控制在70—75分（满分100分）之间，因为高考我校学生的平均分也大约在这个范围内。此次考试试卷难度控制比较好的有：

科目

命题人

科目

命题人

科目

命题人

高三年级

语文

高二年级

语文

高一年级

语文

理科数学

英语

数学

英语

地理

政治

生物

地理

历史

地理

（2）各方面都做得很好的命题

在此次考试中发现不少试卷都存在排版打印方面的问题，命题难易度和试卷排版、审查方面都做得好的试卷有。

科目

命题人

科目

命题人

科目

命题人

高三年级

理科数学

高二年级

英语

高一年级

数学

生物

地理

地理

历史

地理

（3）老师们为考试地顺利进行付出了辛勤的劳动

邵金玲、王俊、田莉老师作了大量考务工作，特别是邵金玲老师在田莉老师请假的情况下，做得更多。教辅人员担负了很多的监考工作，而且监考质量高。

存在问题是有些老师不能按照监考规则办事，致使出现了13张错卡，2位同学没有写姓名。

02．勿疏小善，方恢大略——对命题和考务工作的反思

命题和考务这些常规工作能否做好，反映了一个学校教学常规管理的水平。反思这次考试，我们在这些常规工作方面还缺乏必要的流程和规范。

例如，命题的基本流程还不完善，致使我们各方面都很好的试卷不多，这样的试卷我们是很难拿出去与别人交流的。我们现在努力与一些名校联系，最好能实现联考，要想别人接纳我们，一要有过硬的高考，二要有拿得出手的学校试卷，没有交流或付出，别人是不可能与我们合作的。因此，这次考试后，每个学科都要把自己试卷中出现的问题，作一修改，近一步完善试卷，把试卷、答案、此次考试各班均分、试卷的简要分析放到校园网上，我们要努力建设自己的题库，现在是新课改、新高考的开始，对我们这样一所新办的学校来说，在学科题库建设方面是一个机遇。（目前电教中心正在进行教师备课资源整合系统的二次开发，等系统调整好后，教务处将通知老师们及时把试卷放上去。）

下一次阶段考试我们要制定出必要、易行、有效的考试命题、组织规程，规范考试，争取经过一个学期的努力，我们的考试组织工作能达到优秀水平。考风是考试各个环节老师、学生体现出来的风貌与水平，勿疏小善，方恢大略，只有把这些细节做好了，才能有优良的考风，进而带动优良学风、教风的形成。

二、对考试成绩的基本分析

01．从成绩对比发现的一些问题与解决办法

我们将高一的入学成绩、高二的上学年几次考试的平均成绩、高三的暑假摸底成绩作为各年级的“基础成绩”，此次考试成绩与基础成绩相比绝大多数学科的变化都在正常范围之内。只有个别学科相差大一些。

（1）进步比较大的学科（见《历次考试成绩对比表》）

任教老师

科目

进步表现

高一（3）班总分

入学第三升到第二

高一（3）班数学

入学第二升到第一

高一（3）班英语

入学第三升到第一

高二（3）班总分

入学第三升到第二

高二（3）班语文

入学第四升到第二，而且升幅比较大

高三（2）班语文

第一次考试与第一名相差14分，此次考试只差5分

（2）需要引起注意的学科

有关学科已通过教研组、年级组通知到任课老师。

我们仔细地分析调查了这些需要注意的学科，有分班、试题等方面的原因，也有我们老师在教学上要注意的问题，与每位老师我们都交换过意见。希望我们这些老师再认真找找原因，争取在下次考试把这次考试反映出来的问题解决。

希望全体老师都要正确对待考试中暴露出来的问题，不要怕暴露问题，从某种意义上说，阶段考试出现问题是好事，问题暴露越多，对我们改进后段工作更有利。我们只是提出要解决问题，决不会单就此次成绩来衡量我们老师的水平，所以也请老师们不要有思想负担。

02．学情调查和学生座谈反映的问题与解决办法

（1）高一年级学情调查情况小结

高一年级最受学生欢迎的教师按得票比例的多少排序依次为：郑利53%、谢建文24%、尹春霞23%、朱朝策18%。

（2）高二年级学情调查情况小结

高二年级最受学生欢迎的教师按得票比例的多少排序依次为：李兴习38%、吕春禄21%、杨罡14%、陈邦正13%。

对学情调查中反映出来的问题比较大的老师，我们将组织教研组、年级组尽快解决。

三、对第一阶段录像课的小结

01．评委们对10节录像课的量化评价

02．总体评价：我们在实践新课改上没有进步，相反却有退步的苗头

根据评委们的评价，此次评优课张鹏飞、尹春霞、郑利、汪建辉四位老师课被评为优秀。每个老师的评价建附录二。

四、下一阶段工作的思路

反思第一阶段教学工作，我们认为下一阶段的教学工作要围绕三个重点来开展。

01．不断完善和落实各项教学管理工作常规

我们先有的教学常规很全面，但这些常规多是一些泛泛要求，对一项具体工作的操作程序规定不清楚，可操作性不太理想，我们反对烦琐的程序，但必要的工作规程是不能少的，这是我们规范工作的基础。

02．围绕课堂教学开展校本教研，坚持新课改方向

在这里先谈谈我们对新课改的看法：

第一，新课改目标是一位老师成长的最高目标，新课改是我们提高课堂教学质量的必由之路。新课改是教师自身成长的要求，是学校提高教学质量的要求。

一个老师的成长在教学上大致可分为三个阶段：能有条理、有重点地讲解授课内容；能巧妙地设计课堂，精讲精练；能组织学生学习，以学定教。

一所学校教学质量的提高大概也有三个层次：起步时，往往是从管理入手，只要管理的理念和措施是科学的，学生和老师的积极性调动了，是可以很快见成效的；管理规范后，成绩的进一步提高，就要靠教师的专业化水平的提高，靠对教学内容、考试内容进行长期的、不断的、与时俱进的研究；当质量已经在一个台阶上稳定，要再进一步提高教学的质量，潜力就在学生身上，老师研究的重点，就要放到如何把教师所理解和掌握的教学内容，有效地转化给学生，就要研究学生的学了。以上只是一个逻辑顺序，并不是说我们只有做好了第一步再去做第二步、第三步，我们的起点可以更高。

第二，我们老师的学历、工作资历、潜能，应该可以胜任新课改工作。

我校老师学历高、潜能大，大多有10年左右的工作经历正式，正处于一个老师教育教学的“骨干期”，但目前影响我们老师实施新课改理念的，也恰恰是我们在以往教学中形成的习惯做法，老师们对教材、教学内容、高考都比较熟悉，讲起来得心应手。从这次生物参加顺德区新课改背景下的说课比赛获得了一等奖第一名，佛山市一等奖第二名，可以看出，我们有能力胜任新课改工作，也只有我们自己才能完成新课改工作，但要付出太多的努力。

第三，对新课改的领导一定要强而有力。改革就是突破，要突破没有强有力的手段是不行的。

鉴于以上认识，今后抓集体备课吃透新课标、新教材、新考纲，实践新课改；对老师进行校本培训，是我们两项长期的基本工作。

下一阶段，我校推进新课改的思路是：以课堂教学为切入点，开展校本教研，通过强化课堂教学目标，提高课堂教学效率，改善课堂教学评价，坚持改革方向，实事求是地推进我校的新课改。

为此，我们想加强以下几个“板块”建设：

（1）加强体制板块建设，强化教研组长的领导力度

教研组长是贯彻学校教学要求，推进课本教研和新课改的中坚。推进新课改就必须强化教研组长的领导。

（2）抓好活动板块建设，深化课堂研究

在录像课基础上，通过“课例载体”深化课堂研究。每个备课组、教研组，都要用新课改的理念来衡量录像课，对没有体现录像课理念的课要深入分析，帮助修改，每个备课组都要拿出一节实践新课改理念的研究课。各个教研组认真总结实践，争取在第二阶段能拿出本学科实施新课改的基本做法，特别是课堂评价标准。

（3）抓好操作板块建设，加强集体备课

对校本教研的管理和操作要有严谨的态度，并遵循一定的规律。为此，我们要修订完善现行的教研制度，拿出切实可行的《集体备课制度》、《校本教研学习、工作制度》、《校本教研日常管理制度》，规范教师开展校本教研的行为；撰写课后记、札记、论文等，做好后续研究、比较研究的资料积累。

（4）抓好资源板块建设，加紧教师备课资源整合系统二次开发

03．系统地开展对老师的业务和职业道德的校本培训

（1）教师的职业道德培训是老师自身的需要

职业道德培训不是要不要的问题，而是如何开展的问题，是怎样才能更有针对性、更有实效性地开展的问题。我们一定要坚持对老师进行职业道德教育，尝试改革教师职业道德教育的内容和形式。

（2）老师间的各种形式交流是校本教研的基本形式，是老师自我教育的有效手段

专家的讲座、引领是不可少的，但要真正可操作、好借鉴、快推进新课改，根本还要靠我们老师，靠我们老师的集体力量，我们要及时总结老师好的做法，推广老师好的做法。

    以上只是简要的总结，目的是梳理一下工作，理清下一阶段的工作思路。我们知道这些工作做起来是很不容易的，但只要方向对，我们就要坚持从实际出发，一步一步地不懈做下去。