初中新模式课堂教学改革实施方案

为了全面推进新课程改革，促进我校教育教学方式的根本改变，提升教师专业化水平，努力打造科学、有序、高效的课堂，进一步提高教育教学质量，按照市、县教育局的安排布署，我校决定开展“学习洋思经验，深化课堂教学改革”活动，借鉴洋思“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，改革我校课堂教学结构，提高课堂教学效率，构建适合我校实际的新型的教学和管理模式。为保证这一活动的顺利开展，特制定本方案。

一、指导思想

以素质教育理论、新课改理念为指导，引导教师进一步更新教育理念，改进教学方式和方法，深化课堂教学改革。以促进教师专业成长为支撑，促进学生全面发展为目的，突出重点，深化研究，切实解决制约课堂教学效益提高的瓶颈问题，确保我校教育教学质量稳步提高。

二、领导小组

组  长：（校长）

副组长：

（教导主任、七年级语文）     

（政教主任、八年级语文）

组  员：

（英语教研组长、七年级英语）

(理科教研组长、八年级物理)

(八年级数学)

(九年级化学)

三、总体目标与原则

1、树立“每一个学生都能教好”的教育理念，坚持面向全体学生，努力使每个学生都得到发展。

2、优化课堂结构，转变教学方式和学习方式，构建起“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，努力提高课堂教学效益。

3、加强教学精细化管理，切实落实“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教学要求，全面提高教育教学质量，扎实推进素质教育实施和新课程改革。

4、总体原则是：整体规划，分步实施。

四、新模式课堂教学改革参与对象

（一）第一、二阶段实验班级及教师

实验班级：七年二班、七年三班、八年三班、八年四班

实验教师：张杰斌（七年级英语）   辛江莹（八年级物理）

鲍小健（八年级数学）   马爱丽（九年级化学）

（二）第三阶段实验班级及教师

参与课改班级：七、八年级各教学班

参与课改教师：各年级各学科教师

五、学习内容及实施步骤

（一）学习内容

学习洋思课改经验，树立“没有教不好的学生”的教育理念；“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式；教学管理的精细化管理模式。

（二）实施步骤

按照县教育局“积极稳妥，抓点带面，典型示范，强化督查”的要求，我校全面实施新模式课堂教学改革活动安排分三个阶段：

第一阶段：实验准备阶段（2010年3月～4月）

1．实施目标

组织召开专题报告会议和教研组专题学习讨论活动，初步了解语文、数学、英语、物理、化学各学科“先学后教，当堂训练”课堂教学模式；熟悉“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的基本操作程序；完成课改实验实施前的各项准备工作。

2．实施内容

（1）召开承担实验班教师专题会议，进一步学习洋思八字教学模式，彻底转变教育观念，在自己的课堂上率先实践。

（2）由各教研组长负责组织召开教研组会议，学习洋思八字教学模式的相关资料，彻底转变课堂教学观念，认真领会洋思八字教学模式的深刻内涵和精神实质。

（3）下发洋思教学模式相关资料，了解和熟悉“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，基本掌握八字模式及其操作程序。

（4）实验教师要上好示范课，并负责培训本教研组其他教师，促使他们尽快成熟，成为课改的先行者。

（5）实验教师在实验过程中，要积极探讨与本学科相适应的“先学后教，当堂训练”教学结构，在洋思课堂教学模式的基础上，努力构建具有自己教学特色的课堂教学模式。

（6）成立备课组，选任备课组长。各备课组要在备课组长的组织安排下实行集体备课，各组员之间要分工协作，完成教案备写任务和当堂训练题的编写工作。

（7）各备课组要严格按照“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式进行备课。

（8）各年级包级领导和年级组长具体负责本年级组课改活动的管理、检查、指导、评估等工作；科学制定本年级的新模式课堂教学改革实施方案，实验教师要制定具体详实的实验计划，以确保课改实验有序开展。

3．注意事项

（1）实验教师的教案逐步采用电子版形式。要及时撰写教后记，要对自己的课堂教学进行全面、真实的反思。

（2）当堂训练测试题必须是对课堂教学内容的有效检测，检测题要有针对性和层次性，要分清必做题、选做题和思考题。

第二阶段：试点实验阶段（2010年5月～12月）

1．实施目标

整体推进实验班“先学后教，当堂训练” 课堂教学模式的运用，各学科教师基本达到对八字课堂教学模式地熟练驾驭，提高课堂教学效益。

2．实施内容

（1）领导小组的各负责人必须对组员的课堂实验情况进行跟踪听课，认真指导，并有详细纪录。听课记录和教案等相关资料要存档。及时总结发现典型。

（2）各备课组每月必须召开一次阶段性会议，依照洋思课堂教学模式进行认真对照，总结得失；学校新教学模式改革领导小组每月要召开一次课改汇报会，以便及时解决课堂教学改革中存在的制约课堂教学效益的瓶颈问题，为顺利开展课堂改革保驾护航。

（3）各备课组要通力协作，做到资源共享，提高课堂教学效率。

（4）在教学实施过程中，根据学生的学习情况，灵活分配“先学后教，当堂训练”全过程中的时间，必须坚持学生以学为主的原则，不可偏废“当堂训练”的环节。

（5）本学期末，各备课组要录制一节“先学后教，当堂训练”模式的精品课。

（6）各学科受训教师要认真接受新模式课改培训，彻底转变教学观念，对课堂模式改革不存疑虑，努力改进教学行为。

3．注意事项

（1）各备课组在备课组长的带领下，有计划的实施课堂教学改革，力戒盲目随意。

（2）实验教师制定的课堂自学目标必须做到三个明确：明确自学的内容与范围，明确自学的方法，明确自学的要求。

（3）根据教学目标与学生实际，编制学生课堂自学提纲，提纲要有梯度，让各个层次的学生都能得到全面发展。

（4）严格控制课堂教学各环节的时间分配。以学定教，以教导学。教师重在点拨，每堂课必须由三部分组成，即先学、后教、当堂训练。先学，学生根据教师的展示目标与自学指导进行独立学习，独立思考，完成相应的任务；后教，利用小组学习平台，进行“兵”教“兵”，优教差；对学习能力有些障碍的重点学生，教师要进行特别辅导；对于普遍性的问题教师可以集体讲解；当堂训练，是教师对课堂教学效果的检测，必须是学生独立完成。当然，运用这种模式时，要根据不同年级、不同学科、不同课型灵活地进行，有时可集中学、集中教、集中练，有时可分散学、分散教、分散练，有时可学一点、教一点、练一点。

（5）实验班的班主任要对学生进行科学分组，优差结对，力争通过“兵教兵”、“兵练兵”、“兵验兵”的方式，解决学习中的一般性问题，努力做到“堂堂清，日日清，周周清”。

（6）针对各实验班制定具体可行的考核方案和有利于实验工作顺利开展的考核办法。为了有效发挥评价的激励导向作用，以便引领和促进课堂教学改革。我们将借鉴洋思经验，将评课的视角由关注教师的教学行为转变为关注学生的学习效果，将好课的评价基点定位于学生的动。一是课堂气氛要热烈、和谐、民主，学生敢问、敢说、敢于板演，形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼，读、说、写、评议贯穿始终的课堂学习环境。二是课堂形式要多样。采取各种各样的学习方法，调动学生的积极性，男女生竞赛、小组讨论辨析、小品表演等，都可以走进课堂。三是学生参与的人数多、密度大，力争做到人人参与。

第三阶段：总结及全面推广阶段（2011年3月开始）

1．实施目标

总结本学期课改得失，努力构建符合我校实际的新的教学模式，在各年级各班全面推行所有学科的新模式课堂教学改革，全面提高课堂教学效益，整体提升教育教学质量。

2．实施内容

（1）举办实验班新模式课堂教学改革成果展示活动，示范带动全体教师深入全面开展新模式课堂教学改革。

（2）学期末学校将进行“先学后教，当堂训练”课堂教学模式改革先进的评选活动，并将此结果作为评优选先的先决条件。

（3）各实验教师期末要上交1份洋思模式教学总结。

（4）细化各阶段的课堂教学改革成果，积累素材，整理材料，归类分析，形成理论。

（5）开展实验的班级及学科教师必须结合校情、学情实际，深钻细研，不断提高自己驾驭课堂教学的能力和水平，既避免盲目照搬，华而不实，又力戒借实验改革之名，避实就虚，搞形式主义，努力使每节课实在高效，确保实验改革取得全面成功。

（6）各备课组对本学期“先学后教，当堂训练”教学模式的推进情况要进行全面总结。

（7）学校课改领导小组要对本学期的课改情况进行详细总结，并明确今后教学改革方向。

（8）全体教师要积极撰写新课堂教学改革典型课例、典型教案、典型经验和相关教学论文，为实验教师深入开展新课改搭建研究交流平台。

（9）组织开展新模式课改课例、典型教案、典型经验和教学论文交流研讨、评选活动，形成新模式课堂教学改革研究论文集。

六、工作要求

1．对开展学习推广洋思中学经验积极推进新模式课堂教学改革工作，校长负总责，教导处具体抓落实，各年级包级领导、各教研组长负责实验教师的教学和考核管理工作。

2．从事实验的教师要有强烈的事业心和责任心，要有强烈的课改意识，要有持之以恒的决心，要有甘愿吃苦耐劳、无私奉献的工作精神。

3．结合我校学生的实际，教师要认识到课改任务的艰巨性与长期性，要有持之以恒的思想准备。

4．各实验教师在实验过程中，要认真分析教学现状，找准制约课堂教学效益提高的瓶颈，借鉴洋思中学的先进经验，找准改进课堂教学的重点、难点和突破口，切实提高课堂教学效益。

5．外出参加培训、学习的教师必须认真学习，积极思考，撰写考察学习报告，并勇于承担相关学科教师的培训等工作任务。

6．实验教师要加大宣传力度，注重引导其他学科教师参与课堂教学改革的积极性和主动性，调动学生积极参与新课堂教学改革。

7．学习洋思课堂教学经验要坚决避免全盘接受、全部照搬，要与自己的教学实践结合，取其精华，为我所用。

8．每位教师要经常写学习活动教学心得，不断改进，不断提高，摸索并努力形成适合自己教学实际的课堂教学模式。

9．各实验教师要注意实验过程的记录，实验资料的积累，实验活动各环节的总结；建立健全实验活动档案，为新模式课堂教学改革的全面推开和不断深化做好充分的准备工作。