小学第一学期教学工作计划五

一、指导思想

以市、区工作要点为指引，以学校工作要点为准绳，用科学发展观统领教学工作全局,以提高课堂教学效率和学科教学质量为目标，以提升师生整体素质为核心，坚持走内涵发展的道路，以常规管理、课程改革、队伍建设、课题研究等为抓手，力求在新学期将学校教学水平提升到一个新高度。

二、工作思路

坚持一个中心——提高教学管理质量；

抓住两个重点——以信息化带动研修化，以研修化促进教学有效化；

做好三篇文章——加强教学常规管理，努力在管的科学，理的规范上做文章；

加强校本教研工作，努力在教的科学，研的规范上做文章；

加强学生全面发展，努力在学的科学，习的高效上做文章。

三、具体工作

（一）常规管理上新台阶。

1、抓实服务指导。深入发扬“勤下组室、勤到课堂、勤做工作”的三勤作风，坚持“沉下去”原则，各分管人员多与教师交流沟通，提高服务意识服务能力和服务成效。多发现、多解决教学问题，开展如“如何制定教学计划”等方面的专题研究和指导。

2、抓实教学检查。组校联动，改进常规管理模式，丰富管理内容。每月定期调研两至三个项目：课堂常规、课前准备、教师备课、反思撰写、作业布置、作业批改等。每次调研后召开组长交流会，总结经验，指出不足，商议改进方向。

常规检查安排：

月 份

周 次

内容（教导处）

内容（教研组、备课组）

9

第3周

教学计划和备课

课前准备

10

第9周

课堂常规

课改计划

11

第11周

作业布置、备课

作业批改、备课

12

第15周

反思撰写

课堂常规

1

第20周

课改计划

备课和复习计划

3、抓实作业检查。以学校常规检查和家长学生问卷“双管制”的形式加强对作业管理的监控，避免重结果轻过程的检查方式，在源头上下功夫。

4、抓实课程建设。重视培养学生的兴趣爱好，尝试拓展课程的设置，加强社团课管理，关注学生的实践能力。

5、抓实质量检测。以区、片、校、组四级监控为抓手，继续开展每月质量调研工作。每次质量检测后都确保分析、讨论、找出不足，指出下阶段的努力方向，以切实提高各学科教学质量。

（二）校本研修求新发展。

1. 强化自主管理，加强教研组建设。围绕“教研组长专业发展的行动研究”的主题，充分发挥教研组长备课组长的作用，推动教研活动的实效开展，提高教学质量。利用例会时间尝试开展“组长讲坛”活动，学习交流教研组活动经验、探讨工作问题，激发教研组实效性发挥。

2.试行“教学会诊制度”。一走进，行政和组长每月一次（月初第一周周五）分组（语文、数学、英语、综合）深入几个教研组备课组进行诊断。二调研，通过看课堂，查备课，访学生，诊断整体教研状况。三反馈，再次集体走进教研组，进行调研反馈。让教师们感受到学校的每一次会诊真正在关注课堂、关注师生、关注每个教研组、关注每个教学细节。

3、坚持“走出去，请进来”工作思路。继续重视教师外出听课的引导和管理，持续开展“把好课带回家”活动。进一步邀请区专家老师来校指导，同时发挥校际联合体作用，以专题讲座、教学互动等多种形式的指导和交流推进教师教研能力和水平的提高。

4、持续有效地开展课堂研究活动。继续以《课堂教学改进计划和实施记载》为载体，确立教研组（备课组）—个体的二级改进主题，并通过多种形式的教学研究，如随堂课、会诊课、展示课、研究课等，将改进计划落实于每一次教学活动的始终。

（三）队伍建设创新优势。

    1、新苗教师的培养上新台阶。持续开展“拜师结对辅导、组内同伴引导”等教师间日常的互相合作和经验分享交流活动，通过“组内新星汇报课”、“师徒结对研究课”等活动形式指导帮助新教师在备课、上课、作业批改、命题及课外辅导等各方面不断成长。

    2、骨干教师的引领辐射带动。以区、署、校三级骨干梯队为核心，继续开展教研组内“骨干研究课”活动（第6、10、14周）。以校外骨干教师为专业引领，开展“骨干送教课”活动（二年级—第8周），发挥校内外骨干辐射带动作用，内外合力，让更多优秀青年教师脱颖而出。

3、教师团队的建设常抓不懈。坚持“理论学习+实践研究”的双结合模式，通过“每月论坛”等专题学习活动，积累教育理念，丰富教学经验，从而更有效地指导教学实际，提高教学效益。通过搭建教学研究交流平台，推荐优秀青年教师参加区、署级教学展示活动，加速自身专业化成长。

4、学生素质的培养力求全面。扎实开展各类文体活动和兴趣活动，全面提高学生素质，激励具有特长潜能的学生发展自己的特长，真正把空间留给学生，把技艺传给学生，把健康和快乐带给学生，促进学生身心全面健康地发展。组织好体育类（阳光体育、运动会、踢跳赛）、艺术类、科技类等各类竞赛活动。

开展以一、四年级为重点的“学科竞赛周”活动（第17周），努力激发师生参与热情，提升活动质量。一年级——语文：拼音；数学：口算；英语：儿歌朗诵；四年级——语文：写字；数学：计算；英语：百次积累。

（四）信息化研究出新成果

1、自我实践重推进。以区级结对项目“学校教学资源的管理与应用”为抓手，实现教师信息化专业研究能力的大发展。通过点面结合（推进组和全体教师），专题培训（校内校外），贯穿整合（贯穿教学始终），实践研究（和教学实践相结合的“平台研究课”）等方式进一步推动信息化建设。

2、同伴互助求成效。依据项目工作计划，加强与新城、六团三校间的校际联动，通过实地指导、课堂观摩、专题研讨、网上交流、资源共享等活动方式积极开展校际学习交流研讨活动，促进共同提高。同时以推进组为引领，以重点建设年级为目标（语文：二年级；数学；三四年级；英语：三年级），加强教学资源库的建设与应用，达到以点带面，共进共赢的目的。

3、专家引领把方向。加强与区信息化和教学研究方面专家的联系，取得专业支持，帮助指点在项目研究实际中的困惑，引领本项目的研究工作（第4周）。

四、每月主要工作：

九月份：

1．制定交流教学工作计划

2．“三长”工作会议（第2周）

3．校信息化推进组会议（第2周）

4．学生社团的创建和运作（第2周）

5．区信息化结对项目工作会议（第3周）

6．教学常规检查（第3周）

7．语数英质量调研（第5周）

8、专家讲座（信息化建设—第4周）

十月份：

1．“行政诊断日”活动（第6周）

2．教学常规检查（第9周）

3．骨干展示课——（彭、徐、陈、俞）（第6周）

4．园西小学骨干送教课（第8周）

十一月份：

1．教学常规检查（第11周）

2．“行政诊断日”活动（第10周）

3．期中质量调研（第11周）

4．迎接发展性督导（第12周）

5．《课堂教学改进计划》阶段评议（第11周）

6. “三长”期中交流会（第13周）

十二月份：

1．教学常规检查。（第15周）

2．“行政诊断日”活动（第14周）

3．骨干交流课、新星汇报课（费、陶、金、赵、玉）（第14周）、

骨干交流课、新星汇报课（卫、王、徐、姚、黄）（第16周）

4．语数英“学科竞赛周”活动（第17周）

5．语数英质量调研（第18周）

6．区信息化工作交流展示活动

7.学生踢跳比赛

一月份：

1．教学常规检查（第20周）

2．期终考试（第21周）

3．“三长”期末交流会（第20周）

4.期终考核