高三年级工作总结

一学期来，以教学为中心，向管理要质量，树立“以人为本”的教学理念，注重教师队伍的建设，充分调动教师的积极性和主动性，挖掘学生的潜力，指导学生自主学习。加强教学研究和信息交流，争取大面积提高教学质量。力争做到“管理科学化，队伍高素质，工作效率化，教学高质量”是高三工作的出发点和落脚点。

教育教学工作是一所学校的重中之重，提高教育教学质量是一所学校办得好坏的标准，因此提高教学质量是引人关注的问题，狠抓教学提高质量是摆在我们面前的当务之急，贯穿于高三教学的始终，也是提升一所学校地位的坚强基石。

一、明确工作思路，引领教学方向。

1、注重师资建设，实行步步为营。

在教学活动中，学生获得了知识和培养能力主要靠老师的传授和培养，取决于老师思想政治素质和文化业务水平。要想提高教学质量，必须要有一支高水平的教师队伍，才能使高三教学进行的有声有色，活力无限。促使每位教师不断解放思想、勇于创新、与时俱进，探索适应于新时代的教学方法，收集现代教育理论的信息，更新陈旧的教学观念，不断进取，大胆尝试，体现教学过程中的自我教学风格，刻苦钻研，挖掘“两纲”中的精髓，必须对“两纲”做到融会贯通，明确知识点，知识体系的真正内涵，老师只有站在一定的高度，才能在高三教学工作中运用自如，得心应手，才能在教学中有的放矢，老师心中有“纲”，学生才能有“法”。教师更要注重教学方法和艺术。虽然说“教学有方，教无定法”经过反复的认真探究，教师就能练就一身过硬的教学本领，充分保证教学的实际工作顺利进行。

2、注重以人为本，实施师生互动。

在教学的双边活动中，教师是“主导”，重视的是“教”，主体性教学必须以学生为中心，一切都必须以适应学生的学习为出发点，教师面对的是能力和发展有差别的学生，要求教师既要研究教材，又要研究学生，每堂课的教学要精心设计、准备，始终激发学生的学习兴趣和培养学生良好的学习习惯，注重创设良好的教学氛围，全方位设置和谐环境，引导学生创造性的学习，激发了学生学习的潜能。古人云“受人以鱼”仅供一饭之需，“授人以渔”则终身受用无穷，教会学生由“学会”向“会学”进行转变，是新时代教育教学中教师的神圣职责。

二、加大工作力度，努力求真务实。

1、每位高三老师做好迎战高考的心理准备，时刻把自己与高考联系在一起，研究历年高考命题的特点和动态，阅读大量有关高考的信息，倾听专家的高考分析，收集整理近年来高考试题类型，明确“以教师为主导，学生为主体”，以“思维训练为主线”的“三为主”教学原则。在“备、讲、练、辅”上狠下功夫，吃透“教学大纲”和“高考考纲”。充分准备课本知识点、热点、难点，做到教师心中有一盘棋，棋子才能了如指掌，向45分钟要质量，应把大部分时间留给学生，让他们相互交流提问、消化、吸收。教师不再以讲为主，而是以导为主，变“讲师”为“导师”，学生不再以听、抄、记为主，而是以练、思、动为主，实现耳、眼、脑“全频道”式接受，“多功能”协调，“立体化”渗透。

2、教师在复习教材时，达到了“源于课本，高于课本，训练双基，强化能力”。根据学生的实际情况创设教学情境，善于启迪学生积极思考，逐步培养学生创新思维能力和综合运用能力。注意打造品牌战略，创造德才兼备的精品，善于发现尖子生，同时也要帮教学差生，激励尖子生大有建树，鼓励学差生奋起直追，因材施教，解决吃不饱和吃不消的一些问题，这有利于大幅度提高高三教学质量。

3、教师突出高三教学的艺术，使教法为学法服务，同时更要指导学生的学法，根据高三学生的个别差异，不断了解学生，研究学生，帮助学生找到学习的误区，学生学习需要强化训练，积累各种方法和解题技巧。树立“以不变应万变，万变不离其中”的学习思想，明确高考试题所追求的是“宽口径，重能力，求创新”的模式，吕淑湘先生说：“教学，就是教学生学，主要不是把现成的知识教给学生，而是把教学方法教给学生，学生就可以受益一生。”

4、班主任是班级管理的实践者，做到深入班级了解学生，处处体现“严在当严处，爱在细微中”的教育方式，紧紧抓住在学生中出现的不同问题，及时做出有效的判断，标本兼治，大力调动全员管理的意识，促使全班学生具有凝聚力，形成良好的班风，最好的教师是尊重学生，关心学生，挚爱行教，“以爱暖其心，以严导其行”这就更好的规范教与学，使之行之有效的进行，为提高教学质量提供重要的保证。

5、进一步加强高三目标管理制度，目标管理制度就是高三教学的重要环节之一，结合我校学生的实际，并参照本届毕业生升入高中的中考成绩，本着可行性与挑战性相结合的原则，按照一定的权重科学地制定2010年高考指标，及时地下达到各班。制定升学指标班主任与课任教师要围绕完成指标开展工作，同时奖励与处罚相挂钩，促使教师产生由压力变为动力，由动力去挖潜力，齐心协力，努力取得较好的高考成绩。

6、加大力度抓好音、体、美教学。实施小三门升学的目标管理，学校给小三门教师优惠的招生政策，并且负责到底，努力激发各位教师的工作热情，努力工作，严抓专业课和文化课的教学，在高考中再创佳绩。

7、高三年级实行月考制度，考试是检验学生掌握知识，提高能力的重要手段。可以将学习信息及时反馈到教师手中，教师迅速掌握第一手材料，及时调整教学方法，解决学生所存在的各种问题，发现学习中的遗漏和不足教师认真进行弥补，每次考试组织排名列榜，精心进行成绩分析，总结研究，进一步强化教学重点，促进教学工作有条不紊地顺利进行。

8、教师研究高三学生的心理动态，捕捉学生心理特点，寻找学生个性差异，根据学生的实际情况进行谈心、交流、沟通，同学生交知心朋友，就容易发现新情况，对他和蔼可亲，平易近人感动学生，避免学生产生恐惧，心理障碍等不利因素，让他们以健康的心态投入紧张的学习，以旺盛的精力参加各种形式的考试，起到轻装上阵，开动机器的作用。

9、加大与学生的交流，举行高三学生座谈会，以书面的形式回答关于学习、管理、生活等有关问题。及时收集整理反馈。开展丰富多彩的有意义的活动，利用班会进行理想、前途、人生观、爱校教育。举行高三年级学生六科联赛活动，这都极大地激发了学生奋发学习的热情。

三、勇于拼搏进取，奋发图强。

加强师德建设，树立良好教师形象，大力发扬无私奉献，团结协作精神，树立“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁责任感，加倍关爱与呵护学生，真正做到爱生如子，促进教师由经验型向科研型转变，教育为本，质量为魂。教学质量是学校工作的生命线，实现优化教学管理，提高教师队伍的综合素质，只要每个教师都能意识到“今天工作不努力，明天努力找工作”就一定出现，“人人有危机，人人应争先”的良好局面。争取在高考中再创佳绩。